A. đầu thế kỉ XV đến đầu thế kỉ XIX.
B. nửa sau thế kỉ XV đến đầu thế kỉ XX.
C. đầu thế kỉ XVI đến đầu thế kỉ XIX.
D. nửa sau thế kỉ XVI đến đầu thế kỉ XX. (Đáp án)

A. đầu thế kỉ XV đến đầu thế kỉ XX.
B. nửa sau thế kỉ XV đến đầu thế kỉ XX.
C. đầu thế kỉ XVI đến đầu thế kỉ XX. (Đáp án)
D. nửa sau thế kỉ XVI đến đầu thế kỉ XX.

A. châu Âu, châu Á, Bắc Mỹ, Việt Nam. (Đáp án)
B. châu Âu, châu Phi, Đông Nam Á, Việt Nam.
C. châu Âu, Bắc Mỹ, Đông Bắc Á, Việt Nam.
D. châu Âu, châu Đại Dương, Mỹ La-tinh, Việt Nam.

A. dẫn nhập.
B. giới thiệu bài học.
C. xác định các yêu cầu cần đạt. (Đáp án)
D. định vị bài học trong chương trình học.

A. 5% – 10%.
B. 10% – 15%. (Đáp án)
C. 15% – 20%.
D. 20% – 25%.

A. phần Dẫn nhập.
B. ngay dưới mỗi đề mục của bài học.
C. phần Luyện tập. (Đáp án)
D. trong các ô “Em có biết”, “Nhân vật lịch sử”.

A. Dạy học tiếp cận nội dung.
B. Dạy học tiếp cận năng lực. (Đáp án)
C. Dạy học lấy người học làm trung tâm.
D. Dạy học cá nhân hoá.

A. người dạy được toàn quyền đánh giá. (Đáp án)
B. người học được tham gia vào hoạt động đánh giá.
C. đánh giá các kĩ năng ghi nhớ kiến thức, hình ảnh, tái hiện lược đồ.
D. khuyến khích các hình thức đánh giá trực tuyến (google form,…).

A. Tư liệu lịch sử.
B. Tư liệu lịch sử, tư liệu thứ cấp, tranh minh hoạ.
C. Tư liệu lịch sử, sơ đồ, lược đồ, tranh minh hoạ lịch sử. (Đáp án)
D. Tư liệu gốc, tư liệu hiện vật.

A. trình bày xen kẽ nội dung lịch sử thế giới và lịch sử Việt Nam theo từng giai đoạn tương đương. (Đáp án)
B. trình bày xen kẽ nội dung lịch sử thế giới và lịch sử Việt Nam theo từng khu vực địa lí.
C. trình bày phần lịch sử Việt Nam trước rồi mới trình bày phần lịch sử thế giới.
D. trình bày phần lịch sử thế giới trước rồi mới trình bày phần lịch sử Việt Nam.