C) Thiết kế sách thành phần cứng và phần mềm để phù hợp với các đối tượng và điều kiện dạy – học khác nhau, thực hiện dạy học phân hóa

b) Tích cực hóa hoạt động học tập của HS để hình thành, phát triển các phẩm chất và năng lực một cách vững chắc

c) Sắp xếp theo hệ thống chủ đề - chủ điểm

d) Sắp xếp theo hệ thống hoạt động rèn luyện kĩ năng

c) Mỗi bài học chính được học trong 2 tuần; riêng Bài 18 – 3 tuần

a) Khởi động (chia sẻ), khám phá, luyện tập, vận dụng, tự đánh giá

d) Giao nhiệm vụ cho HS; tổ chức cho HS làm việc; tổ chức cho HS báo cáo kết quả

c) Đọc thành tiếng, trả lời câu hỏi đọc hiểu, luyện tập về tiếng Việt

a) 1-a, 2-c, 3-b, 4-d

a) Giáo viên chọn cho HS làm các bài a, b hoặc c, tùy theo lỗi chính tả các em thường mắc

b) Viết câu hoặc đoạn văn theo nội dung nhất định

d) Nghe và kể lại một mẩu chuyện; kể hoặc phân vai đọc lại (diễn lại) câu chuyện đã học; kể hoặc đọc lại và trao đổi về câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) đã đọc ở nhà; quan sát và nói theo đề tài; nói theo đề tài cho trước hoặc tự chọn

b) Hướng dẫn những HS đó đọc bài có kí hiệu M trong SGK

d) Lần lượt đọc và đánh dấu theo từng dòng (a, b, c,…) ở 2 cột, từ cột trái sang cột phải

a) Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng; hướng dẫn HS làm các bài tập đọc, viết, nói và nghe