Vào đầu năm học cô cần phải quy ước với học sinh về những hiệu lệnh để học sinh nắm, sau đó tập quen dần và tuân thủ. Cô có thể ra hiệu lệnh bằng việc gõ thước:

• Muốn học sinh đánh vần thì gõ 1 nhịp
• Muốn học sinh đọc trơn thì gõ 2 nhịp
• ...

Hoặc trong giờ học vần, học sinh khi nào phát âm, đánh vần, khi nào đọc trơn, phân tích tiếng hay luyện nói đều theo hiệu lệnh của giáo viên:

• Khi đánh vần, giáo viên dùng thước chỉ từng chữ ghi âm, khi đọc trơn giáo viên chỉ cả tiếng hoặc cả từ.
• Khi phân tích, giáo viên đặt thước nằm ngang dưới tiếng hay từ cần phân tích.
• Khi học sinh thực hành theo dãy, nhóm, giáo viên chỉ cần gọi em đầu tiên của dãy hoặc của nhóm đọc, sau đó giáo viên không cần gọi, các em sau tiếp nối nhau đọc.

Ngay từ đầu, giáo viên chú ý tập cho học sinh làm quen với cách thực hiện mọi hoạt động theo “lệnh”. Lệnh là các quy ước mà giáo viên thống nhất với học sinh khi thực hiện các hoạt động (gồm lời nói, hành động, ký hiệu). Giáo viên không nên vừa sử dụng ký hiệu vừa sử dụng lời nói để hướng dẫn học sinh cùng làm một việc. Lệnh phải dứt khoát, rõ ràng, ngắn gọn.

Khi làm quen với các kí hiệu và hiệu lệnh. Để cho học sinh sau này tiếp thu bài tốt nề nếp tốt thì giáo viên phải rèn học sinh ký hiệu và hiệu lệnh rõ ràng, chắc chắn.

Cô có thể chuẩn bị một khung có chứa các chữ cái in hoa dính ở góc bảng. Ghi chú rõ:

• O khoanh tay mắt nhìn lên bảng, không nói chuyện.
• B là lấy bảng.
• S là sách.
• V là vở.

Hình tròn hoặc vuông theo 4 mức độ. Khi giáo viên chỉ vào ô nào học sinh tự hiểu nhiệm vụ.

Mất trật tự, ồn ào, nói chuyện riêng không phải là chuyện hiếm gặp trong bất cứ giờ học nào. Với tất cả các giáo viên, đây thật sự là chuyện bực mình, khiến cho công việc giảng dạy bị gián đoạn. Tuy nhiên, la mắng không phải là cách tốt nhất trong trường hợp này, cô giáo hãy thật bình tĩnh và nhẹ nhàng hô khẩu lệnh như sau (có quy ước trước với học sinh).

Khẩu lệnh:

• Giáo viên: tay - học sinh: khoanh -> học sinh khoanh tay; lưng - thẳng- ngồi thẳng lưng.
• Giáo viên hô mắt - học sinh hô nhìn- học sinh nhìn lên bảng.

Cô giáo có thể dùng hiệu lệnh đưa tay dọc- ngang để yêu cầu học sinh đọc theo nối tiếp theo hàng dọc hoặc hàng ngang. Nói chung để làm được những điều này, cả lớp phải qua 1 quá trình rèn luyện nghiêm túc.

Hoặc khi cô đưa tay về phía học sinh là mời đọc, cô xoè 2 tay là đọc đồng thanh, gõ ngang thước (1 gõ) là lật bảng con sang mặt khác, để dọc thước ở các chữ là đọc trơn, để ngang thước ở mô hình, ở chữ là đọc phân tích..…

Cô giáo hô: Học sinh

Học sinh đáp: Im lặng

Trong một số các tiết học, học sinh mất trật tự không tập trung theo dõi bài giảng còn xảy ra rất nhiều, khiến không ít các giáo viên phải đau đầu. Và để đối phó trước tình trạng này, câu hiệu lệnh "học sinh - im lặng" đã được áp dụng. Tuy rằng đơn giản vậy thôi nhưng nhiều khi rất có tác dụng, sự ổn định nhanh chóng quay trở lại giúp các thầy cô yên tâm giảng bài.

Ngoài ra, còn một số câu hiệu lệnh tương tự như là: Học sinh - chăm ngoan, học sinh - trật tự, học sinh - ngồi ngay ngắn,... Hoặc đơn giản hơn, cô chỉ cần hô Học sinh thì học sinh sẽ ngoan và tự giác khoanh tay trên bàn.