Top 6 Giáo án trò chuyện về một ngày ở trường của bé chi tiết nhất

Giáo án trò chuyện về một ngày ở trường của bé - mẫu 1
Giáo án trò chuyện về một ngày ở trường của bé - mẫu 2
Giáo án trò chuyện về một ngày ở trường của bé - mẫu 3
Giáo án trò chuyện về một ngày ở trường của bé - mẫu 4
Giáo án trò chuyện về một ngày ở trường của bé - mẫu 5
Giáo án trò chuyện về một ngày ở trường của bé - mẫu 6

Top 6 Giáo án trò chuyện về một ngày ở trường của bé chi tiết nhất

6500

Việc xây dựng giáo án trò chuyện về một ngày ở trường của bé đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển ngôn ngữ, kỹ năng giao tiếp và cảm xúc cho trẻ mầm...xem thêm ...

(có 0 lượt vote)

Giáo án trò chuyện về một ngày ở trường của bé - mẫu 1

Nội dung	Chi tiết
Mục đích yêu cầu	1. Kiến thức - Trẻ hiểu được trình tự các hoạt động trong một ngày ở trường: từ lúc đến lớp, tham gia học tập, vui chơi đến khi ra về. - Trẻ nhận biết và gọi tên một số hoạt động quen thuộc: chào cô, thể dục sáng, học bài, ăn, ngủ, chơi ngoài trời. - Trẻ bước đầu biết kể lại một số hoạt động theo trình tự đơn giản. 2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng quan sát tranh, lắng nghe và trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc. - Phát triển vốn từ về các hoạt động ở trường mầm non. - Rèn khả năng ghi nhớ có chủ định thông qua việc trò chuyện và đàm thoại. 3. Thái độ - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cùng cô và các bạn. - Giáo dục trẻ yêu thích việc đến trường, lễ phép với cô giáo, hòa đồng với bạn bè. - Hình thành nề nếp tốt trong sinh hoạt hàng ngày tại lớp.
Chuẩn bị	Đối với giáo viên - Tranh minh họa về các hoạt động trong ngày của bé ở trường (đón trẻ, học, chơi, ăn, ngủ, trả trẻ). - Nhạc bài hát “Cháu đi mẫu giáo”. - Video ngắn về một ngày ở trường (nếu có). - Một số đồ chơi quen thuộc: búp bê, ô tô, xếp hình. Đối với trẻ - Trang phục gọn gàng, thoải mái. - Tâm thế vui vẻ, sẵn sàng tham gia hoạt động. Địa điểm tổ chức - Trong lớp học sạch sẽ, thoáng mát.
Cách tiến hành	1. Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú (2–3 phút) - Cô cho trẻ đứng thành vòng tròn, cùng hát và vận động bài “Cháu đi mẫu giáo”. - Cô hỏi: “Các con vừa hát bài gì?” - Trẻ trả lời, cô gợi mở: “Khi đi học, các con được làm những gì?” - Cô dẫn dắt: “Mỗi ngày ở trường của chúng mình có rất nhiều hoạt động thú vị. Hôm nay, cô và các con cùng trò chuyện về một ngày ở trường nhé!” 2. Hoạt động 2: Trò chuyện – đàm thoại (12–15 phút) a. Quan sát tranh và kể chuyện gợi mở - Cô cho trẻ xem tranh từng hoạt động trong ngày. - Cô kể ngắn gọn nội dung: “Buổi sáng, bé được bố mẹ đưa đến trường, cô giáo đón bé vào lớp với nụ cười thân thiện…” - Cô kể diễn cảm kết hợp chỉ tranh giúp trẻ dễ hình dung. b. Đàm thoại theo nội dung - Cô hỏi: “Buổi sáng ai đưa con đến trường?” - “Đến lớp, con gặp ai?” - “Các con chào cô như thế nào?” - “Sau khi vào lớp, các con làm gì?” (tập thể dục, học bài…) - Cô tiếp tục hỏi: + “Trong giờ học, cô dạy các con những gì?” + “Các con có thích hát, múa không?” + “Giờ chơi, các con chơi gì?” - Cho trẻ quan sát tranh chơi: + “Các bạn đang chơi gì?” + “Con thích chơi đồ chơi nào?” - Cô hỏi tiếp: + “Đến giờ ăn, các con phải làm gì?” (rửa tay, ngồi ngay ngắn…) + “Ăn xong, các con làm gì?” (ngủ trưa) - Buổi chiều: + “Sau khi ngủ dậy, các con làm gì?” + “Ai đến đón các con về?” c. Cho trẻ kể lại - Mời 2–3 trẻ kể lại một số hoạt động trong ngày. - Cô gợi ý nếu trẻ còn lúng túng. d. Giáo dục - Cô nhấn mạnh: “Đến trường, các con được học tập và vui chơi rất nhiều điều bổ ích.” - Giáo dục trẻ: + Đi học đều, đúng giờ + Lễ phép với cô giáo + Biết chia sẻ đồ chơi với bạn + Giữ gìn vệ sinh cá nhân e. Xem video (nếu có) - Cô cho trẻ xem video ngắn về một ngày ở trường. - Hỏi lại cảm nhận của trẻ: “Con thấy đi học có vui không?” 3. Hoạt động 3: Trò chơi củng cố (3–4 phút) - Trò chơi: “Sắp xếp đúng trình tự” - Cô phát tranh rời cho trẻ (đến lớp – học – chơi – ăn – ngủ – về nhà). - Trẻ sắp xếp theo đúng thứ tự trong ngày. - Cô nhận xét và tuyên dương. 4. Hoạt động 4: Kết thúc (2 phút) - Cô cho trẻ hát và vận động bài “Em đi mẫu giáo” hoặc “Em thêm một tuổi”. - Nhận xét giờ học: khen trẻ tích cực, động viên trẻ chưa mạnh dạn. - Dặn dò trẻ ngoan ngoãn, đi học đều.

(có 0 lượt vote)

Giáo án trò chuyện về một ngày ở trường của bé - mẫu 2

Nội dung	Chi tiết
Mục đích yêu cầu	1. Kiến thức - Trẻ nhận biết được các mốc thời gian cơ bản trong ngày ở trường: buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều. - Hiểu được nội dung các hoạt động diễn ra trong từng khoảng thời gian như: đón trẻ, học tập, vui chơi, ăn uống, ngủ nghỉ. - Biết liên hệ với bản thân để kể lại những gì mình đã trải qua ở lớp. 2. Kỹ năng - Phát triển kỹ năng giao tiếp thông qua việc trả lời câu hỏi của cô một cách tự tin, rõ ràng. - Rèn luyện khả năng quan sát, ghi nhớ và diễn đạt lại sự việc theo trình tự logic. - Mở rộng vốn từ: chào hỏi, sinh hoạt, hoạt động, vui chơi, nghỉ ngơi… 3. Thái độ - Trẻ có thái độ tích cực khi tham gia các hoạt động ở trường. - Biết yêu quý cô giáo, bạn bè và môi trường lớp học. - Hình thành thói quen tốt: lễ phép, gọn gàng, biết giữ gìn đồ dùng chung.
Chuẩn bị	Đối với giáo viên - Bộ tranh lớn thể hiện từng giai đoạn trong ngày của trẻ tại trường. - Một số thẻ hình nhỏ để trẻ tham gia trò chơi. - Nhạc bài hát “Vui đến trường”. - Các câu hỏi gợi mở phù hợp độ tuổi. Đối với trẻ - Tinh thần thoải mái, sẵn sàng tham gia. - Ngồi theo nhóm nhỏ để dễ trao đổi. Địa điểm tổ chức - Trong lớp học, bố trí không gian linh hoạt cho hoạt động nhóm.
Cách tiến hành	1. Hoạt động 1: Khởi động – Gây hứng thú (3 phút) - Cô mở nhạc bài “Vui đến trường”, cho trẻ vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp. - Cô hỏi: “Khi đến trường, các con cảm thấy thế nào?” - Trẻ trả lời: vui, thích, háo hức… - Cô dẫn dắt: “Ở trường, mỗi ngày của chúng mình đều có rất nhiều điều thú vị. Hôm nay, chúng mình cùng nhau khám phá nhé!” 2. Hoạt động 2: Trò chuyện theo trình tự thời gian (15 phút) a. Buổi sáng ở trường - Cô đưa tranh: phụ huynh đưa trẻ đến lớp. - Hỏi trẻ: + “Buổi sáng ai đưa con đi học?” + “Khi đến lớp, con làm gì đầu tiên?” - Cô nhấn mạnh: + Trẻ chào cô, chào bố mẹ + Cất đồ dùng đúng nơi quy định - Cô hỏi tiếp: + “Sau đó, các con tham gia hoạt động gì?” (thể dục sáng) + “Tập thể dục giúp gì cho cơ thể?” b. Hoạt động học và vui chơi - Cô cho trẻ xem tranh giờ học: + “Trong lớp, cô dạy các con những gì?” + “Con thích học môn gì nhất?” - Cô mở rộng: + Học vẽ, học hát, học kể chuyện… - Chuyển sang tranh giờ chơi: + “Các bạn đang chơi gì?” + “Con thường chơi với ai?” - Giáo dục trẻ biết chia sẻ đồ chơi, không tranh giành. c. Giờ ăn và ngủ trưa - Cô hỏi: + “Trước khi ăn, chúng mình phải làm gì?” + “Khi ăn cần chú ý điều gì?” - Trẻ trả lời: rửa tay, ngồi ngay ngắn, không nói chuyện… - Cô tiếp tục: + “Sau khi ăn xong, các con làm gì?” + “Ngủ trưa có lợi ích gì?” - Cô giải thích giúp trẻ hiểu: ngủ giúp cơ thể khỏe mạnh. d. Buổi chiều và trả trẻ - Cô đưa tranh: + “Sau khi ngủ dậy, các con làm gì?” + “Ai đến đón con về?” - Trẻ chia sẻ trải nghiệm của mình. e. Trẻ kể lại trải nghiệm cá nhân - Cô mời từng trẻ kể: + “Một ngày của con ở trường như thế nào?” - Khuyến khích trẻ nói đủ câu, rõ ràng. 3. Hoạt động 3: Trò chơi củng cố (4 phút) - Trò chơi: “Ai nhanh hơn” - Cô phát các thẻ hình hoạt động trong ngày. - Trẻ thi đua theo nhóm: + Nhóm nào sắp xếp đúng và nhanh sẽ thắng. - Cô nhận xét, tuyên dương. 4. Hoạt động 4: Giáo dục – Kết thúc (3 phút) - Cô hỏi lại: + “Các con có thích đi học không?” - Trẻ trả lời. - Cô giáo dục: + Đi học đều + Nghe lời cô + Chơi đoàn kết với bạn - Cô cho trẻ hát lại bài “Vui đến trường”. - Nhận xét giờ học: khen trẻ tích cực, động viên trẻ chưa mạnh dạn. - Kết thúc nhẹ nhàng, tạo tâm thế vui vẻ cho trẻ.

(có 0 lượt vote)

Giáo án trò chuyện về một ngày ở trường của bé - mẫu 3

Nội dung	Chi tiết
Mục đích yêu cầu	1. Kiến thức - Trẻ hiểu rõ hơn về các hoạt động diễn ra trong ngày tại trường thông qua việc tham gia nhập vai và trải nghiệm tình huống. - Nhận biết được trình tự các hoạt động: đến lớp – học tập – vui chơi – ăn uống – nghỉ ngơi – ra về. - Ghi nhớ một số quy tắc cơ bản khi tham gia các hoạt động ở trường. 2. Kỹ năng - Phát triển kỹ năng giao tiếp, mạnh dạn thể hiện suy nghĩ khi tham gia nhập vai. - Rèn kỹ năng hợp tác nhóm thông qua các hoạt động đóng vai. - Tăng khả năng quan sát, phản xạ nhanh khi xử lý tình huống đơn giản. 3. Thái độ - Trẻ tích cực, chủ động tham gia hoạt động. - Biết yêu quý cô giáo, bạn bè và môi trường lớp học. - Hình thành ý thức tự giác trong sinh hoạt hằng ngày.
Chuẩn bị	Đối với giáo viên - Góc đóng vai mô phỏng lớp học: bàn ghế, đồ chơi, cặp sách. - Một số đạo cụ: balo, mũ, búp bê, đồ chơi nấu ăn, ô tô… - Nhạc bài “Cháu đi mẫu giáo”. - Thẻ hình minh họa các hoạt động. Đối với trẻ - Trang phục gọn gàng. - Tâm thế sẵn sàng tham gia nhập vai. Địa điểm tổ chức - Trong lớp, bố trí không gian linh hoạt cho hoạt động đóng vai.
Cách tiến hành	1. Hoạt động 1: Khởi động – Tạo tình huống (3 phút) - Cô cùng trẻ hát bài “Cháu đi mẫu giáo”. - Sau đó, cô giả vờ làm “mẹ” đưa “bé” (một trẻ) đến lớp. - Cô hỏi: “Bạn nhỏ vừa làm gì?” - Trẻ trả lời. - Cô dẫn dắt: “Bây giờ, chúng mình cùng đóng vai để trải nghiệm một ngày ở trường nhé!” 2. Hoạt động 2: Nhập vai trải nghiệm (15–18 phút) a. Tình huống 1: Đến lớp buổi sáng - Một nhóm trẻ đóng vai: bố/mẹ – bé – cô giáo. - Trẻ thực hiện: + Chào bố mẹ + Chào cô giáo + Cất đồ dùng - Cô nhận xét, gợi ý thêm: + “Khi đến lớp, chúng mình cần làm gì cho đúng?” b. Tình huống 2: Hoạt động học - Trẻ đóng vai cô giáo và học sinh. - “Cô giáo” hướng dẫn “học sinh” học hát, học vẽ… - Cô quan sát, hỗ trợ. - Sau đó hỏi: + “Con thích học hoạt động nào?” + “Khi học, chúng mình phải như thế nào?” c. Tình huống 3: Vui chơi - Trẻ tự chọn góc chơi: + Góc xây dựng + Góc gia đình + Góc học tập - Cô quan sát và đặt câu hỏi: + “Con đang chơi gì?” + “Con chơi cùng ai?” - Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, không tranh giành. d. Tình huống 4: Giờ ăn – ngủ - Trẻ thực hành: + Rửa tay + Ngồi ăn + Nằm ngủ - Cô hỏi: + “Trước khi ăn cần làm gì?” + “Khi ngủ cần giữ trật tự không?” e. Tình huống 5: Trả trẻ - Trẻ đóng vai bố mẹ đến đón. - Trẻ chào cô, chào bạn. - Cô hỏi: + “Khi về nhà, chúng mình nói gì với cô?” 3. Hoạt động 3: Trò chuyện – chia sẻ (5–6 phút) - Cô mời trẻ ngồi lại theo vòng tròn. - Hỏi trẻ: + “Con thích hoạt động nào nhất hôm nay?” + “Đi học có vui không?” - Trẻ chia sẻ cảm nhận. - Cô tổng kết: + Một ngày ở trường có nhiều hoạt động bổ ích. + Giúp trẻ học được nhiều điều mới. 4. Hoạt động 4: Trò chơi củng cố (3–4 phút) - Trò chơi: “Đóng vai nhanh” - Cô nói tên hoạt động → trẻ làm hành động tương ứng: + “Đi học” → đeo balo + “Ăn cơm” → giả động tác ăn + “Ngủ” → nhắm mắt - Tạo không khí vui vẻ, sôi động. 5. Hoạt động 5: Kết thúc (2–3 phút) - Cô cho trẻ vận động nhẹ theo nhạc. - Nhận xét: + Khen trẻ tham gia tích cực + Động viên trẻ chưa mạnh dạn - Giáo dục: + Biết yêu trường lớp + Đi học đều - Kết thúc hoạt động nhẹ nhàng.

(có 0 lượt vote)

Giáo án trò chuyện về một ngày ở trường của bé - mẫu 4

Nội dung	Chi tiết
Mục đích yêu cầu	1. Kiến thức - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện sáng tạo về một ngày đi học của bạn nhỏ và nắm được các hoạt động chính diễn ra trong ngày. - Biết liên hệ câu chuyện với thực tế của bản thân tại lớp. - Nhận biết và ghi nhớ trình tự các hoạt động: đón trẻ – học tập – vui chơi – ăn – ngủ – trả trẻ. 2. Kỹ năng - Phát triển kỹ năng lắng nghe có chủ đích và trả lời câu hỏi mở rộng. - Rèn khả năng suy luận đơn giản thông qua câu hỏi “vì sao”, “như thế nào”. - Khuyến khích trẻ diễn đạt ý kiến cá nhân bằng câu đầy đủ. 3. Thái độ - Trẻ hứng thú với hoạt động kể chuyện và trò chuyện cùng cô. - Biết yêu thích việc đến trường, mạnh dạn tham gia các hoạt động. - Hình thành thái độ tích cực: lễ phép, hợp tác, vui vẻ với bạn bè.
Chuẩn bị	Đối với giáo viên - Câu chuyện sáng tạo: “Một ngày vui của bạn Thỏ Bông đi học”. - Tranh minh họa theo nội dung câu chuyện. - Nhạc nền nhẹ nhàng. - Một số câu hỏi mở rộng đã chuẩn bị sẵn. Đối với trẻ - Ngồi theo nhóm nhỏ hoặc hình vòng cung để dễ quan sát. - Tâm thế sẵn sàng lắng nghe và tham gia trả lời. Địa điểm tổ chức - Trong lớp học, không gian yên tĩnh, thoải mái.
Cách tiến hành	1. Hoạt động 1: Gây hứng thú (3 phút) - Cô tạo tình huống: cầm một chú thỏ bông và hỏi: + “Các con có biết đây là ai không?” - Trẻ trả lời. - Cô giới thiệu: “Đây là bạn Thỏ Bông. Hôm nay bạn sẽ kể cho chúng mình nghe về một ngày đi học rất vui.” 2. Hoạt động 2: Kể chuyện sáng tạo (10–12 phút) a. Kể lần 1 (diễn cảm) - Cô kể câu chuyện “Một ngày vui của bạn Thỏ Bông đi học” với giọng điệu sinh động. - Nội dung chính: + Buổi sáng Thỏ Bông được mẹ đưa đến trường + Chào cô, chào bạn + Tham gia học hát, học vẽ + Chơi cùng bạn + Ăn cơm, ngủ trưa + Buổi chiều được bố mẹ đón + Thỏ Bông rất vui và thích đi học b. Kể lần 2 (kết hợp tranh) - Cô vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa giúp trẻ ghi nhớ nội dung. 3. Hoạt động 3: Đàm thoại – hỏi đáp nâng cao (15 phút) a. Câu hỏi tái hiện - “Bạn trong câu chuyện tên là gì?” - “Buổi sáng ai đưa Thỏ Bông đi học?” - “Đến lớp, Thỏ Bông làm gì?” b. Câu hỏi hiểu nội dung - “Ở lớp, Thỏ Bông được học những gì?” - “Bạn ấy chơi với ai?” - “Sau khi ăn xong, Thỏ Bông làm gì?” c. Câu hỏi suy luận – mở rộng - “Vì sao Thỏ Bông thích đi học?” - “Nếu là con, con có thích đi học không? Vì sao?” - “Khi đến lớp, con cần làm gì để cô vui?” d. Liên hệ thực tế - Cô hỏi trẻ: + “Một ngày của con ở trường có giống bạn Thỏ Bông không?” + “Con thích hoạt động nào nhất?” - Trẻ trả lời, cô khuyến khích nói trọn câu. 4. Hoạt động 4: Trẻ tham gia kể chuyện (5–6 phút) - Cô mời 2–3 trẻ kể lại một đoạn câu chuyện theo tranh. - Có thể cho trẻ sáng tạo thêm chi tiết: + “Nếu là con, con sẽ làm gì khi ở lớp?” - Cô nhận xét, khuyến khích trẻ tự tin. 5. Hoạt động 5: Trò chơi củng cố (3–4 phút) - Trò chơi: “Đúng hay sai” - Cô đưa ra các câu: + “Đến lớp không cần chào cô” (Sai) + “Trẻ phải rửa tay trước khi ăn” (Đúng) - Trẻ trả lời bằng cách giơ tay hoặc nói to. 6. Hoạt động 6: Giáo dục – Kết thúc (3 phút) - Cô nhấn mạnh: + Đi học rất vui và bổ ích + Cần ngoan ngoãn, lễ phép - Cô hỏi lại: + “Ngày mai các con có muốn đi học không?” - Cho trẻ hát nhẹ một bài hát về trường lớp. - Nhận xét giờ học: + Khen trẻ tích cực + Động viên trẻ còn rụt rè - Kết thúc hoạt động nhẹ nhàng, tạo cảm xúc tích cực.

(có 0 lượt vote)

Giáo án trò chuyện về một ngày ở trường của bé - mẫu 5

Nội dung	Chi tiết
Mục đích yêu cầu	1. Kiến thức - Trẻ ghi nhớ và hiểu rõ các hoạt động diễn ra trong ngày ở trường thông qua hình thức trò chơi và vận động. - Nhận biết đúng trình tự các hoạt động: đến lớp – học tập – vui chơi – ăn uống – ngủ nghỉ – ra về. - Hiểu được ý nghĩa của từng hoạt động đối với bản thân. 2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng làm việc nhóm, phối hợp với bạn khi tham gia trò chơi. - Phát triển khả năng phản xạ nhanh, ghi nhớ và sắp xếp logic. - Tăng cường kỹ năng vận động thông qua các trò chơi kết hợp hành động. 3. Thái độ - Trẻ hào hứng, tích cực tham gia các hoạt động. - Biết đoàn kết, hỗ trợ bạn trong nhóm. - Yêu thích việc đến trường và tham gia các hoạt động tập thể.
Chuẩn bị	Đối với giáo viên - Thẻ hình lớn về các hoạt động trong ngày của bé. - Nhạc sôi động phù hợp với trẻ mầm non. - Không gian rộng để tổ chức trò chơi vận động. - Bảng dán hoặc bảng từ để trẻ gắn thẻ hình. Đối với trẻ - Trang phục gọn gàng, dễ vận động. - Tinh thần sẵn sàng tham gia hoạt động nhóm. Địa điểm tổ chức - Trong lớp hoặc sân trường (nếu điều kiện cho phép).
Cách tiến hành	1. Hoạt động 1: Khởi động – Tạo không khí (3–4 phút) - Cô mở nhạc vui nhộn, cho trẻ vận động tự do theo nhạc. - Sau đó hỏi: + “Các con có thích đi học không?” + “Ở trường có những hoạt động gì?” - Cô dẫn dắt: “Hôm nay chúng mình sẽ cùng chơi các trò chơi để khám phá một ngày ở trường nhé!” 2. Hoạt động 2: Trò chơi khám phá (15–18 phút) a. Trò chơi 1: “Chạy đúng hoạt động” - Cô đặt các thẻ hình ở các góc lớp (đến lớp, học, chơi, ăn, ngủ…). - Khi cô hô tên hoạt động, trẻ phải chạy nhanh đến đúng hình. - Ví dụ: + “Ăn cơm!” → trẻ chạy đến tranh ăn + “Ngủ trưa!” → trẻ chạy đến tranh ngủ - Cô nhận xét, khen trẻ nhanh nhẹn. b. Trò chơi 2: “Xếp đúng trình tự” (theo nhóm) - Chia trẻ thành 2–3 nhóm nhỏ. - Mỗi nhóm nhận bộ thẻ hình rời. - Nhiệm vụ: + Sắp xếp các hoạt động theo đúng thứ tự trong ngày. - Nhóm nào hoàn thành nhanh và đúng sẽ chiến thắng. - Cô cho từng nhóm trình bày: + “Nhóm con xếp như thế nào?” c. Trò chơi 3: “Đoán hành động” - Một trẻ lên làm động tác (ăn, ngủ, học, chơi…). - Các bạn còn lại đoán hoạt động đó. - Tăng tính vui nhộn và tương tác giữa trẻ. 3. Hoạt động 3: Trò chuyện – củng cố kiến thức (6–7 phút) - Sau khi chơi, cô cho trẻ ngồi lại và hỏi: + “Một ngày ở trường bắt đầu từ hoạt động nào?” + “Con thích hoạt động nào nhất?” + “Khi ăn, chúng mình cần làm gì?” + “Khi chơi với bạn, cần chú ý điều gì?” - Trẻ trả lời, cô nhận xét và bổ sung. - Cô nhấn mạnh: + Mỗi hoạt động đều quan trọng + Giúp trẻ học hỏi và phát triển 4. Hoạt động 4: Giáo dục (3–4 phút) - Cô giáo dục trẻ: + Đi học đúng giờ + Biết chào hỏi lễ phép + Chơi đoàn kết với bạn + Giữ gìn vệ sinh cá nhân và lớp học - Cô hỏi: + “Ngày mai các con có đi học ngoan không?” - Trẻ trả lời. 5. Hoạt động 5: Kết thúc (2–3 phút) - Cô cho trẻ vận động nhẹ theo nhạc bài hát về trường lớp. - Nhận xét giờ học: + Khen nhóm chơi tốt + Động viên trẻ chưa tích cực - Kết thúc bằng không khí vui vẻ, thoải mái.

(có 0 lượt vote)

Giáo án trò chuyện về một ngày ở trường của bé - mẫu 6

Nội dung	Chi tiết
Mục đích yêu cầu	1. Kiến thức - Trẻ nhận biết và hiểu được các hoạt động diễn ra trong một ngày ở trường thông qua việc quan sát tranh theo nhóm. - Ghi nhớ và sắp xếp được trình tự các hoạt động: đến lớp – học tập – vui chơi – ăn – ngủ – ra về. - Biết mô tả nội dung tranh bằng lời nói đơn giản. 2. Kỹ năng - Phát triển kỹ năng quan sát có chủ đích và thảo luận nhóm. - Rèn kỹ năng trình bày trước tập thể: nói rõ ràng, đủ ý. - Tăng khả năng hợp tác, phân công nhiệm vụ trong nhóm nhỏ. 3. Thái độ - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học tập theo nhóm. - Mạnh dạn, tự tin khi chia sẻ trước lớp. - Biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của bạn.
Chuẩn bị	Đối với giáo viên - 4–6 bộ tranh về các hoạt động trong ngày (mỗi bộ gồm 4–6 tranh nhỏ). - Giấy A3 hoặc bảng nhỏ để dán tranh. - Keo dán, bút màu. - Nhạc bài “Cháu đi mẫu giáo”. - Câu hỏi gợi ý cho từng nhóm. Đối với trẻ - Ngồi theo nhóm (3–5 trẻ/nhóm). - Tâm thế sẵn sàng tham gia hoạt động nhóm. Địa điểm tổ chức - Trong lớp học, bố trí bàn theo nhóm.
Cách tiến hành	1. Hoạt động 1: Khởi động – Gây hứng thú (3 phút) - Cô cho trẻ hát và vận động bài “Cháu đi mẫu giáo”. - Cô hỏi: + “Mỗi ngày đến trường, các con được làm những gì?” - Trẻ trả lời tự do. - Cô dẫn dắt: “Hôm nay, chúng mình sẽ cùng quan sát tranh và khám phá một ngày ở trường nhé!” 2. Hoạt động 2: Quan sát tranh theo nhóm (12–15 phút) a. Chia nhóm và giao nhiệm vụ - Cô chia lớp thành các nhóm nhỏ (3–5 trẻ/nhóm). - Mỗi nhóm nhận một bộ tranh khác nhau về các hoạt động trong ngày. - Cô giao nhiệm vụ: + Quan sát kỹ từng bức tranh + Trao đổi trong nhóm + Sắp xếp tranh theo đúng trình tự - Cô đưa câu hỏi gợi ý: + “Trong tranh có những ai?” + “Các bạn đang làm gì?” + “Hoạt động này diễn ra khi nào?” b. Trẻ thảo luận nhóm - Trẻ cùng nhau quan sát, trao đổi ý kiến. - Một bạn đại diện nhóm chuẩn bị trình bày. - Cô đi đến từng nhóm hỗ trợ, gợi mở thêm nếu cần. 3. Hoạt động 3: Trình bày – chia sẻ (10–12 phút) a. Mời nhóm lên trình bày - Đại diện từng nhóm lên dán tranh lên bảng. - Trẻ trình bày: + Nội dung tranh + Thứ tự các hoạt động - Ví dụ: + “Buổi sáng bé đến trường…” + “Sau đó bé học bài…” b. Cô đặt câu hỏi mở rộng - “Nhóm con thấy hoạt động nào vui nhất?” - “Các bạn trong tranh đang chơi gì?” - “Con có giống các bạn không?” c. Nhận xét – bổ sung - Cô nhận xét từng nhóm: + Khen nhóm trình bày rõ ràng + Gợi ý thêm nếu thiếu ý - Khuyến khích trẻ vỗ tay cổ vũ bạn. 4. Hoạt động 4: Củng cố kiến thức (5–6 phút) - Cô tổng hợp lại trình tự một ngày ở trường: + Đến lớp → học → chơi → ăn → ngủ → về nhà - Hỏi trẻ: + “Trước khi ăn phải làm gì?” + “Khi chơi cần chú ý điều gì?” - Trẻ trả lời, cô bổ sung. 5. Hoạt động 5: Trò chơi củng cố (3–4 phút) - Trò chơi: “Chọn đúng tranh” - Cô giơ tranh → trẻ nói nhanh tên hoạt động. - Hoặc: + Cô nói hoạt động → trẻ tìm tranh tương ứng. 6. Hoạt động 6: Giáo dục – Kết thúc (3 phút) - Cô giáo dục trẻ: + Yêu thích việc đến trường + Biết chào hỏi lễ phép + Giữ gìn vệ sinh cá nhân + Hòa đồng với bạn - Cô hỏi: + “Các con có thích đi học không?” - Cho trẻ vận động nhẹ theo nhạc. - Nhận xét giờ học: + Khen các nhóm làm việc tốt + Động viên trẻ còn rụt rè - Kết thúc hoạt động trong không khí vui vẻ.

Hy vọng những giáo án trò chuyện về một ngày ở trường của bé trên sẽ giúp giáo viên có thêm tài liệu hữu ích trong quá trình giảng dạy. Hãy linh hoạt điều chỉnh nội dung để phù hợp với từng độ tuổi, giúp trẻ phát triển toàn diện và hứng thú hơn khi đến lớp mỗi ngày.