Top 5 giáo án truyện qua đường cho trẻ mầm non hay nhất
5000Dưới đây là tổng hợp các giáo án truyện “Qua đường” cho trẻ mầm non hay và đầy đủ nhất, được xây dựng theo hướng lấy trẻ làm trung tâm, tích hợp giáo dục an...xem thêm ...
(có 0 lượt vote)
giáo án truyện qua đường - số 1
Chủ đề: Giao thông
Đề tài: Truyện “Qua đường”
Đối tượng: Mẫu giáo lớn (5 – 6 tuổi)
Số trẻ: 19 trẻ
Thời gian: 30 – 35 phút
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
| Nội dung | Yêu cầu cần đạt |
|---|---|
| 1. Kiến thức | - Trẻ nhớ tên truyện “Qua đường”. - Trẻ nhớ các nhân vật: Thỏ nâu, Thỏ trắng, mẹ Thỏ, bác Gấu, chú CSGT Thỏ xám. - Trẻ hiểu nội dung: Hai chị em Thỏ vì mải chơi, không chú ý đèn tín hiệu nên suýt gặp nguy hiểm; nhờ chú CSGT giúp đỡ và từ đó rút ra bài học khi tham gia giao thông. |
| 2. Kỹ năng | - Rèn khả năng chú ý, quan sát và ghi nhớ có chủ định. - Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc. - Phát triển kỹ năng kể lại truyện theo tranh. |
| 3. Thái độ | - Trẻ có ý thức chấp hành luật giao thông. - Biết sang đường theo tín hiệu đèn và có người lớn đi cùng. |
II. CHUẨN BỊ
| Nội dung | Chuẩn bị |
|---|---|
| 1. Đồ dùng của cô | - Giáo án điện tử. - Tranh minh họa truyện “Qua đường”. - Video câu chuyện. - 3 đèn tín hiệu giao thông. - Nhạc: “Em đi qua ngã tư đường phố”. |
| 2. Địa điểm | Trong lớp học, trẻ ngồi hình chữ U. |
III. CÁCH TIẾN HÀNH
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| 1. Ổn định tổ chức (2 – 3 phút) - Cô cho trẻ vận động bài “Đi đường em nhớ”. - Hỏi trẻ: Khi đi đường chúng mình phải đi như thế nào? - Cô dẫn dắt: Hôm nay cô kể cho các con nghe câu chuyện “Qua đường”. | - Trẻ hát và vận động. - Trẻ trả lời: Đi bên phải, nhìn đèn giao thông… |
| 2. Hoạt động trọng tâm (20 – 25 phút) | |
| HĐ1: Cô kể chuyện cho trẻ nghe - Cô cho trẻ quan sát tranh hai chị em Thỏ đang qua đường. - Cô kể lần 1 bằng giọng diễn cảm, kết hợp cử chỉ. - Hỏi: Cô vừa kể câu chuyện gì? - Trong truyện có những ai? - Cô kể lần 2 kết hợp tranh minh họa và trích dẫn nội dung quan trọng. - Nhấn mạnh đoạn hai chị em Thỏ không chú ý đèn đỏ. | - Trẻ quan sát. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ trả lời: Truyện “Qua đường”. - Trẻ kể tên nhân vật. |
| HĐ2: Đàm thoại – Trích dẫn làm rõ nội dung - Hai chị em Thỏ xin phép mẹ đi đâu? - Mẹ dặn như thế nào? - Khi ra đường hai chị em đã làm gì? - Điều gì xảy ra khi đèn đỏ bật sáng? - Ai đã giúp hai chị em? - Chú CSGT nói gì? - Hai chị em rút ra bài học gì? → Giáo dục: Khi qua đường phải quan sát, đi theo tín hiệu đèn, có người lớn dắt. | - Trẻ trả lời câu hỏi. - Trẻ lắng nghe. |
| HĐ3: Xem video truyện - Cô cho trẻ xem lại câu chuyện qua video. - Nhắc trẻ chú ý các chi tiết về đèn tín hiệu. | - Trẻ quan sát. |
| HĐ4: Trò chơi “Làm theo tín hiệu” - Cô phổ biến luật chơi: + Đèn đỏ: dừng lại. + Đèn vàng: đi chậm. + Đèn xanh: đi nhanh. - Cho trẻ chơi 2 – 3 lần. - Nhận xét, khen ngợi trẻ. | - Trẻ tham gia chơi. |
IV. KẾT THÚC (1 – 2 phút)
| Nội dung | Thực hiện |
|---|---|
| Nhận xét | - Cô nhận xét giờ học. - Khen trẻ chú ý lắng nghe, trả lời tốt. |
| Chuyển hoạt động | - Cho trẻ ra sân chơi trò chơi giao thông. |
(có 0 lượt vote)
giáo án truyện qua đường - số 2
Chủ đề: Giao thông
Đề tài: Truyện “Qua đường”
Đối tượng: Mẫu giáo lớn (5 – 6 tuổi)
Số trẻ: 19 trẻ
Thời gian: 30 – 35 phút
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
| Nội dung | Yêu cầu cần đạt |
|---|---|
| 1. Kiến thức | - Trẻ nhớ tên truyện “Qua đường”. - Trẻ nhớ các nhân vật: Thỏ nâu, Thỏ trắng, mẹ Thỏ, bác Gấu, chú CSGT Thỏ xám. - Trẻ hiểu nội dung: Không chấp hành tín hiệu giao thông sẽ gây nguy hiểm; phải sang đường đúng luật. |
| 2. Kỹ năng | - Rèn kỹ năng lắng nghe, ghi nhớ và kể lại truyện theo trình tự. - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc qua hoạt động đóng vai. - Trẻ biết thể hiện giọng điệu phù hợp với từng nhân vật. |
| 3. Thái độ | - Trẻ có ý thức chấp hành luật giao thông. - Biết nhắc nhở bạn khi tham gia giao thông. |
II. CHUẨN BỊ
| Nội dung | Chuẩn bị |
|---|---|
| 1. Đồ dùng của cô | - Tranh minh họa truyện. - Mũ hóa trang: Thỏ nâu, Thỏ trắng, CSGT, bác Gấu. - Đèn tín hiệu giao thông. - Nhạc “Em đi qua ngã tư đường phố”. |
| 2. Địa điểm | Trong lớp, bố trí một “ngã tư đường phố” mô phỏng. |
III. CÁCH TIẾN HÀNH
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| 1. Ổn định (2 – 3 phút) - Cô và trẻ vận động bài “Đường em đi”. - Trò chuyện: Khi qua đường con phải làm gì? - Giới thiệu truyện “Qua đường”. | - Trẻ vận động. - Trả lời câu hỏi. |
| 2. Hoạt động trọng tâm (25 phút) | |
| HĐ1: Cô kể chuyện - Cô kể lần 1 diễn cảm, kết hợp điệu bộ. - Hỏi: Cô vừa kể truyện gì? - Có những nhân vật nào? - Kể lần 2 kết hợp tranh minh họa. - Nhấn mạnh đoạn nguy hiểm khi đèn đỏ bật sáng. | - Lắng nghe. - Trả lời câu hỏi. |
| HĐ2: Đàm thoại – Làm rõ nội dung - Hai chị em Thỏ xin mẹ đi đâu? - Mẹ dặn điều gì? - Vì sao hai chị em suýt gặp nguy hiểm? - Ai đã giúp hai chị em? - Sau đó hai chị em rút ra bài học gì? → Giáo dục: Phải chấp hành đèn tín hiệu giao thông. | - Trẻ trả lời mạch lạc. |
| HĐ3: Đóng vai kể chuyện - Cô chia trẻ thành nhóm 4 – 5 trẻ. - Mỗi nhóm nhận vai và tự phân công. - Trẻ thực hiện lại nội dung truyện. - Cô hướng dẫn trẻ thể hiện giọng điệu: + Mẹ Thỏ: dịu dàng. + CSGT: nghiêm túc. + Thỏ: hồn nhiên. - Nhận xét, tuyên dương nhóm thể hiện tốt. | - Trẻ nhận vai. - Tham gia đóng vai. |
| HĐ4: Kể chuyện sáng tạo - Cô hỏi: Nếu hôm đó không có chú CSGT thì điều gì có thể xảy ra? - Nếu con là Thỏ nâu, con sẽ làm gì? - Khuyến khích trẻ nói suy nghĩ của mình. | - Trẻ trả lời sáng tạo. |
| HĐ5: Trò chơi “Đèn xanh – Đèn đỏ” - Cô hướng dẫn luật chơi. - Tổ chức cho trẻ chơi 2 – 3 lần. | - Trẻ tham gia chơi. |
IV. KẾT THÚC (2 phút)
| Nội dung | Thực hiện |
|---|---|
| Nhận xét | - Cô nhận xét tinh thần học tập. - Khen trẻ đóng vai tốt. |
| Chuyển hoạt động | - Cho trẻ thực hành sang đường tại góc giao thông. |
(có 0 lượt vote)
giáo án truyện qua đường - số 3
Chủ đề: Giao thông
Đề tài: Truyện “Qua đường”
Đối tượng: Mẫu giáo lớn (5 – 6 tuổi)
Số trẻ: 19 trẻ
Thời gian: 30 – 35 phút
Quan điểm: Lấy trẻ làm trung tâm
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
| Nội dung | Yêu cầu cần đạt |
|---|---|
| 1. Kiến thức | - Trẻ nhớ tên truyện “Qua đường”. - Trẻ nắm được nội dung chính và trình tự câu chuyện. - Trẻ hiểu ý nghĩa: Phải chấp hành luật giao thông, sang đường đúng tín hiệu đèn. |
| 2. Kỹ năng | - Phát triển kỹ năng quan sát, phân tích tình huống. - Rèn khả năng kể lại truyện theo nhóm. - Trẻ biết xử lý một số tình huống giao thông đơn giản. |
| 3. Thái độ | - Trẻ có ý thức chấp hành luật giao thông. - Biết nhắc nhở bạn thực hiện đúng quy định khi qua đường. |
II. CHUẨN BỊ
| Nội dung | Chuẩn bị |
|---|---|
| 1. Đồ dùng của cô | - Tranh minh họa theo trình tự truyện (rời từng bức). - Video truyện “Qua đường”. - Mô hình ngã tư đường phố nhỏ. - 3 đèn tín hiệu giao thông. |
| 2. Địa điểm | Trong lớp học, bố trí khu vực “ngã tư” để trẻ trải nghiệm. |
III. CÁCH TIẾN HÀNH
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| 1. Ổn định (2 – 3 phút) - Cô và trẻ hát bài “Em đi qua ngã tư đường phố”. - Trò chuyện: Khi qua đường con phải chú ý điều gì? - Giới thiệu truyện “Qua đường”. | - Trẻ hát. - Trẻ trả lời: Nhìn đèn tín hiệu, có người lớn dắt… |
| 2. Hoạt động trọng tâm (25 phút) | |
| HĐ1: Kể chuyện - Cô kể lần 1 diễn cảm, không tranh. - Hỏi: Câu chuyện tên gì? - Lần 2: Cô kể kết hợp trình chiếu tranh theo trình tự. - Nhấn mạnh đoạn nguy hiểm khi đèn đỏ bật sáng và tiếng phanh xe “kít… kít…”. | - Lắng nghe. - Trả lời câu hỏi. |
| HĐ2: Làm việc nhóm – Sắp xếp tranh theo trình tự - Cô chia lớp thành 4 nhóm. - Mỗi nhóm nhận bộ tranh rời. - Yêu cầu: Thảo luận và sắp xếp tranh đúng trình tự câu chuyện. - Đại diện nhóm trình bày. - Cô nhận xét, chốt lại trình tự đúng. | - Trẻ thảo luận nhóm. - Sắp xếp tranh. - Đại diện nhóm trình bày. |
| HĐ3: Đàm thoại – Xử lý tình huống - Vì sao hai chị em Thỏ suýt gặp nguy hiểm? - Nếu con thấy đèn đỏ bật sáng thì con phải làm gì? - Nếu bạn rủ con chạy qua đường khi đèn đỏ, con sẽ nói gì? → Giáo dục: Không chạy nhảy, phải quan sát kỹ khi sang đường. | - Trẻ trả lời. - Nêu cách xử lý: Con sẽ dừng lại… |
| HĐ4: Trải nghiệm thực tế tại mô hình giao thông - Cô mời từng nhóm lên thực hành qua đường tại mô hình. - Một trẻ làm CSGT điều khiển đèn. - Trẻ còn lại đóng vai người đi bộ. - Cô quan sát, nhận xét. | - Trẻ tham gia đóng vai. - Thực hành theo tín hiệu. |
| HĐ5: Xem video truyện - Cô cho trẻ xem lại video câu chuyện. - Nhấn mạnh bài học cuối truyện. | - Trẻ quan sát. |
| HĐ6: Trò chơi “Ai đúng luật” - Cô giơ hình ảnh hành vi đúng – sai. - Trẻ giơ tay chọn hành vi đúng. - Khen trẻ thực hiện tốt. | - Trẻ tham gia. |
IV. KẾT THÚC (2 – 3 phút)
| Nội dung | Thực hiện |
|---|---|
| Nhận xét | - Cô nhận xét tinh thần hợp tác nhóm. - Khen trẻ biết xử lý tình huống đúng. |
| Mở rộng | - Nhắc trẻ áp dụng khi đi cùng bố mẹ ngoài đường. |
(có 0 lượt vote)
giáo án truyện qua đường - số 4
Chủ đề: Giao thông
Đề tài: Truyện “Qua đường”
Đối tượng: Mẫu giáo lớn (5 – 6 tuổi)
Số trẻ: 19 trẻ
Thời gian: 30 – 35 phút
Định hướng: Tích hợp STEAM – trải nghiệm thực hành
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
| Nội dung | Yêu cầu cần đạt |
|---|---|
| 1. Kiến thức | - Trẻ nhớ tên truyện “Qua đường”, nhớ các nhân vật. - Trẻ hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện. - Trẻ nhận biết được ý nghĩa của 3 màu đèn tín hiệu giao thông. |
| 2. Kỹ năng | - Rèn kỹ năng quan sát, so sánh và phân tích tình huống. - Phát triển kỹ năng làm việc nhóm. - Trẻ biết vận dụng kiến thức vào thực hành qua đường đúng cách. |
| 3. Thái độ | - Trẻ có ý thức chấp hành luật giao thông. - Hứng thú tham gia hoạt động trải nghiệm. |
II. CHUẨN BỊ
| Nội dung | Chuẩn bị |
|---|---|
| 1. Đồ dùng của cô | - Tranh minh họa truyện “Qua đường”. - Video truyện. - Mô hình đèn tín hiệu (có thể bật tắt). - Giấy màu đỏ, vàng, xanh; kéo, hồ dán. - Nhạc “Em đi qua ngã tư đường phố”. |
| 2. Địa điểm | Trong lớp học, bố trí khu vực trải nghiệm và bàn hoạt động nhóm. |
III. CÁCH TIẾN HÀNH
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| 1. Ổn định (2 – 3 phút) - Cô cho trẻ vận động theo bài “Đèn xanh đèn đỏ”. - Trò chuyện: Con biết những màu đèn giao thông nào? - Giới thiệu truyện “Qua đường”. | - Trẻ vận động. - Trẻ trả lời: Đèn đỏ, đèn vàng, đèn xanh. |
| 2. Hoạt động trọng tâm (25 phút) | |
| HĐ1: Cô kể chuyện - Lần 1: Kể diễn cảm, không tranh. - Hỏi: Truyện tên gì? - Có những nhân vật nào? - Lần 2: Kể kết hợp tranh minh họa và nhấn mạnh đoạn nguy hiểm khi đèn đỏ bật sáng. | - Lắng nghe. - Trả lời câu hỏi. |
| HĐ2: Đàm thoại – Làm rõ nội dung - Vì sao hai chị em Thỏ suýt bị tai nạn? - Đèn đỏ có ý nghĩa gì? - Khi nào được sang đường? - Ai đã giúp hai chị em? → Giáo dục: Phải tuân thủ tín hiệu đèn giao thông. | - Trẻ trả lời. |
| HĐ3: Khám phá đèn tín hiệu (STEAM nhẹ) - Cô cho trẻ quan sát mô hình đèn tín hiệu. - Hỏi trẻ: Vì sao đèn đỏ phải dừng lại? (Giải thích đơn giản: để tránh va chạm). - Cho trẻ thử bật – tắt mô hình đèn (có sự hướng dẫn). | - Trẻ quan sát. - Trẻ trả lời. - Tham gia trải nghiệm. |
| HĐ4: Hoạt động nhóm – Làm đèn tín hiệu mini - Cô chia lớp thành 4 nhóm. - Mỗi nhóm dùng giấy màu cắt, dán tạo thành mô hình đèn giao thông. - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm và nêu ý nghĩa từng màu. | - Trẻ làm việc nhóm. - Trình bày sản phẩm. |
| HĐ5: Thực hành qua đường tại mô hình - Một trẻ làm CSGT điều khiển đèn. - Trẻ khác thực hành qua đường theo tín hiệu. - Cô nhận xét, sửa sai. | - Trẻ tham gia thực hành. |
| HĐ6: Trò chơi “Tín hiệu bí mật” - Khi cô nói màu đèn, trẻ phải thực hiện hành động tương ứng. - Chơi 2 – 3 lần. | - Trẻ chơi vui vẻ. |
IV. KẾT THÚC (2 – 3 phút)
| Nội dung | Thực hiện |
|---|---|
| Nhận xét | - Cô nhận xét sự hợp tác nhóm. - Khen trẻ hiểu ý nghĩa đèn tín hiệu. |
| Mở rộng | - Nhắc trẻ quan sát đèn giao thông khi đi cùng bố mẹ. |
(có 0 lượt vote)
giáo án truyện qua đường - số 5
Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ
Chủ đề: Giao thông
Đề tài: Truyện “Qua đường”
Đối tượng: Mẫu giáo lớn (5 – 6 tuổi)
Số lượng trẻ: 19 trẻ
Thời gian: 30 – 35 phút
Quan điểm tổ chức: Lấy trẻ làm trung tâm – tích hợp kỹ năng sống
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
| Nội dung | Yêu cầu |
|---|---|
| 1. Kiến thức | - Trẻ nhớ tên truyện “Qua đường”, nhớ các nhân vật trong truyện. - Hiểu nội dung: Hai chị em Thỏ suýt gặp nguy hiểm vì không chú ý đèn tín hiệu. - Hiểu ý nghĩa giáo dục: Phải tuân thủ luật giao thông khi qua đường. |
| 2. Kỹ năng | - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, trả lời trọn câu. - Rèn kỹ năng quan sát, suy luận và xử lý tình huống. - Biết thực hành qua đường đúng quy định. |
| 3. Thái độ | - Có ý thức chấp hành luật giao thông. - Hình thành kỹ năng sống: bình tĩnh, quan sát, chờ đợi đúng lúc. |
II. CHUẨN BỊ
| Nội dung | Chuẩn bị |
|---|---|
| 1. Đồ dùng của cô | - Tranh truyện theo trình tự. - Video minh họa. - Mô hình ngã tư đường phố. - Đèn tín hiệu giao thông (3 màu). - Thẻ tình huống đúng – sai. |
| 2. Đồ dùng của trẻ | - Mũ vai chơi (CSGT, người đi bộ). |
| 3. Môi trường | - Bố trí góc trải nghiệm “Ngã tư an toàn”. |
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
1. Ổn định – Gây hứng thú (3 phút)
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Cho trẻ xem đoạn video ngắn cảnh qua đường đông xe. - Hỏi: Nếu không chú ý điều gì sẽ xảy ra? - Giới thiệu truyện “Qua đường”. | - Trẻ quan sát. - Trẻ trả lời: Có thể bị tai nạn… |
2. Hoạt động trọng tâm (25 phút)
Hoạt động 1: Cô kể chuyện
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Kể lần 1 diễn cảm. - Hỏi tên truyện, nhân vật. - Kể lần 2 kết hợp tranh, nhấn mạnh tình huống nguy hiểm khi đèn đỏ bật sáng. | - Lắng nghe. - Trả lời câu hỏi. |
Hoạt động 2: Đàm thoại – Phân tích tình huống
- Vì sao hai chị em Thỏ suýt gặp nguy hiểm?
- Đèn đỏ báo hiệu điều gì?
- Nếu con là bạn Thỏ, con sẽ làm gì?
- Ai đã giúp hai chị em nhận ra lỗi sai?
→ Cô chốt nội dung và giáo dục: Khi qua đường phải quan sát đèn tín hiệu, không chạy nhảy, phải đi cùng người lớn.
Hoạt động 3: Hoạt động nhóm – Xử lý tình huống kỹ năng sống
Cô chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm nhận một tình huống:
- Đèn đỏ bật sáng nhưng bạn vẫn muốn chạy qua.
- Không có đèn tín hiệu, đường đông xe.
- Có người lớn dắt qua đường.
Trẻ thảo luận cách xử lý và đóng vai minh họa.
Cô nhận xét – bổ sung – khen ngợi nhóm xử lý đúng.
Hoạt động 4: Trải nghiệm thực tế “Ngã tư an toàn”
- Một trẻ làm cảnh sát giao thông.
- Một số trẻ làm người đi bộ.
- Thực hành qua đường theo tín hiệu.
- Cô quan sát, sửa sai nhẹ nhàng.
→ Nhấn mạnh kỹ năng chờ đợi, quan sát, bình tĩnh.
Hoạt động 5: Trò chơi củng cố “Đúng hay sai”
- Cô giơ thẻ hình hành vi giao thông.
- Trẻ giơ tay chọn đúng hoặc sai.
- Giải thích lý do.
3. Kết thúc (3 – 5 phút)
| Nội dung | Thực hiện |
|---|---|
| Nhận xét | - Cô nhận xét tinh thần học tập. - Khen trẻ biết trả lời trọn câu, xử lý tình huống tốt. |
| Đánh giá cuối hoạt động | - 90% trẻ nhớ nội dung truyện. - 85% trẻ thực hành đúng khi qua đường. |
| Mở rộng | - Nhắc trẻ áp dụng khi đi cùng bố mẹ. |
IV. RÚT KINH NGHIỆM (Giáo viên tự đánh giá)
- Cần tăng thêm thời gian cho hoạt động đóng vai nếu trẻ hứng thú.
- Chuẩn bị âm thanh tiếng xe sinh động hơn để tăng tính hấp dẫn.
Hy vọng bộ giáo án truyện “Qua đường” trên sẽ hỗ trợ giáo viên tổ chức hoạt động kể chuyện sinh động, hiệu quả và phù hợp lứa tuổi. Qua đó, trẻ không chỉ phát triển ngôn ngữ mà còn nâng cao ý thức an toàn giao thông và kỹ năng xử lý tình huống thực tế.
# giáo án truyện Qua đường# giáo án mầm non chủ đề giao thông# kể chuyện Qua đường 5-6 tuổi# giáo dục an toàn giao thông mầm non# kỹ năng qua đường cho trẻ# giáo án kể chuyện mầm non hay nhất# phát triển ngôn ngữ mẫu giáo lớn# hoạt động làm quen văn học# giáo án thi giáo viên giỏi mầm non# truyện giao thông cho trẻ mầm non
Hãy đăng nhập để bình luận
Đăng nhập bằng facebook hoặc google để bình luận .
