Top 8 giáo án về kỹ năng sống cho trẻ 5-6 tuổi chi tiết nhất
8000Giai đoạn 5–6 tuổi là thời điểm “vàng” để trẻ hình thành và phát triển các kỹ năng sống cơ bản. Việc xây dựng giáo án kỹ năng sống phù hợp sẽ giúp trẻ tự...xem thêm ...
(có 0 lượt vote)
giáo án kỹ năng sống: Dạy trẻ không nhận quà và đi theo người lạ
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| Đề tài | Dạy trẻ không nhận quà và đi theo người lạ |
| Độ tuổi | Trẻ 5 – 6 tuổi |
| Thời gian | 25 – 30 phút |
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| 1. Kiến thức | - Trẻ biết không đi theo và không nhận quà của người lạ. - Trẻ biết tự bảo vệ bản thân và bạn bè, không đi chơi một mình khi không có người thân. - Trẻ biết kêu cứu khi gặp nguy hiểm. |
| 2. Kỹ năng | - Rèn khả năng diễn đạt mạch lạc, trả lời câu hỏi rõ ràng. - Rèn kỹ năng ứng phó với người xấu. |
| 3. Thái độ | - Trẻ tích cực, hứng thú tham gia hoạt động. - Biết tự bảo vệ bản thân, tránh bị dụ dỗ. |
II. CHUẨN BỊ
| Đối tượng | Chi tiết |
|---|---|
| 1. Đồ dùng của cô | - Địa điểm: Trong lớp. - Nhạc bài hát. - Video tình huống. - Cô đóng vai người lạ. - Kẹo, bim bim. |
| 2. Đồ dùng của trẻ | - Tâm lý thoải mái, vui vẻ. - Trang phục gọn gàng, phù hợp. |
III. CÁCH TIẾN HÀNH
1. Hoạt động 1: Ổn định và gây hứng thú
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Chào mừng trẻ đến với tiết học. - Giới thiệu khách dự giờ. - Tổ chức trò chơi “Vũ điệu hóa đá”. - Hỏi cảm nhận của trẻ. - Giới thiệu bài học. | - Vỗ tay chào đón. - Tham gia trò chơi. - Trả lời: vui, khỏe. - Sẵn sàng vào bài. |
2. Hoạt động 2: Dạy trẻ không nhận quà và đi theo người lạ
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Cho trẻ xem video tình huống. - Đặt câu hỏi: + Nhân vật là ai? + Đi đâu? + Chuyện gì xảy ra? + Gặp ai? + Điều gì xảy ra nếu đi theo người lạ? | - Xem video. - Trả lời câu hỏi: Mimi, siêu thị, bị lạc, gặp người lạ… |
| - Giải thích nguy hiểm khi đi theo người lạ. - Hỏi trẻ: Người lạ là ai? | - Trả lời: người không quen biết. |
| - Hỏi: Có nhận quà người lạ không? Vì sao? | - Trả lời, nêu ý kiến. |
| - Hướng dẫn cách từ chối: “Con cảm ơn, bố mẹ không cho nhận ạ.” | - Quan sát và thực hành. |
| - Đặt tình huống bị ép nhận quà và kéo đi. - Hướng dẫn: kêu cứu, chống lại. | - Trả lời và thực hành: kêu cứu. |
Xử lý tình huống
| Tình huống | Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|---|
| Tình huống 1 | - Người lạ vào lớp cho quà và kéo trẻ đi. - Hỏi cách xử lý. | - Thực hành: từ chối, kêu cứu. |
| Tình huống 2 | - Người lạ bắt bạn khi đang chơi nhóm. - Hỏi cách giúp bạn. | - Kêu cứu, hỗ trợ bạn. |
Trò chơi: Ai nhanh nhất
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| Cách chơi | Trẻ chọn đáp án bằng thẻ số 1, 2, 3 trong 5 giây. |
| Luật chơi | Trả lời đúng được thưởng sao. |
| Kết quả | Trẻ hào hứng tham gia, được khen thưởng. |
Giáo dục – củng cố
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Hỏi lại nội dung bài học. - Nhấn mạnh: chỉ nhận quà khi được phép. - Dặn trẻ không đi lung tung nơi đông người. | - Trả lời: không nhận quà, không đi theo người lạ. - Lắng nghe. |
3. Kết thúc
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Nhận xét tiết học. - Động viên trẻ. - Hát và chuyển hoạt động. | - Lắng nghe. - Hát và chuyển hoạt động. |
(có 0 lượt vote)
giáo án kỹ năng sống: Dạy trẻ sống trung thực
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| Đề tài | Dạy trẻ sống trung thực |
| Lứa tuổi | 5 – 6 tuổi |
| Thời gian | 30 – 35 phút |
| Giáo viên |
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| 1. Kiến thức | - Trẻ hiểu trung thực là nói đúng sự thật, đúng sự việc đã xảy ra. - Trẻ nhận biết được ý nghĩa của tính trung thực trong cuộc sống hằng ngày. - Trẻ hiểu thế nào là hành vi không trung thực và tác hại của việc nói dối đối với bản thân và người khác. |
| 2. Kỹ năng | - Rèn kỹ năng nhận biết hành vi đúng – sai liên quan đến trung thực. - Phát triển khả năng diễn đạt rõ ràng, mạch lạc khi trả lời câu hỏi. - Rèn sự mạnh dạn, tự tin khi thể hiện ý kiến cá nhân. |
| 3. Thái độ | - Trẻ cảm thấy vui vẻ khi thể hiện hành vi trung thực. - Hình thành thói quen nói thật, không nói dối. - Trẻ tích cực tham gia các hoạt động học tập. |
II. CHUẨN BỊ
| Đối tượng | Chi tiết |
|---|---|
| Đồ dùng của cô | - Tivi, máy tính, loa. - Video câu chuyện “Hạt thóc giống”, “Chú bé chăn cừu”. - Phiếu thực hành. - Nhạc nền nhẹ nhàng. |
| Đồ dùng của trẻ | - Trang phục gọn gàng. - Tâm thế thoải mái, sẵn sàng tham gia hoạt động. |
III. CÁCH TIẾN HÀNH
1. Hoạt động 1: Ổn định và gây hứng thú (1–3 phút)
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Tạo tình huống: “Quyển truyện này của ai?” để thử lòng trung thực của trẻ. - Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ suy nghĩ và trả lời. - Nhận xét và khen trẻ khi không nhận đồ không phải của mình. - Dẫn dắt vào bài học: sống trung thực. | - Lắng nghe tình huống. - Suy nghĩ và trả lời câu hỏi. - Thể hiện thái độ trung thực. |
2. Hoạt động 2: Nội dung chính (26–28 phút)
a. Nhận biết giá trị của trung thực
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Cho trẻ xem câu chuyện “Hạt thóc giống”. - Đặt câu hỏi: nhân vật Chôm đã làm gì? - Giải thích vì sao Chôm được khen thưởng. - Đưa ra khái niệm: trung thực là nói đúng sự thật. - Đưa ví dụ thực tế minh họa. | - Xem video. - Trả lời câu hỏi. - Nhận xét hành động của nhân vật. - Nhắc lại khái niệm trung thực. |
b. Tác hại của việc không trung thực
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Cho trẻ xem câu chuyện “Chú bé chăn cừu”. - Đặt câu hỏi về hành vi nói dối của nhân vật. - Phân tích hậu quả của việc nói dối. - Kết luận: không trung thực làm mất lòng tin và gây hậu quả xấu. | - Xem video. - Trả lời câu hỏi. - Nêu suy nghĩ về hành vi nói dối. - Hiểu tác hại của việc không trung thực. |
c. Cách thể hiện sự trung thực
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Hỏi trẻ: cần trung thực với ai? - Hướng dẫn: trung thực với gia đình, thầy cô, bạn bè. - Hỏi: thể hiện trung thực bằng cách nào? - Kết luận: nói thật, nhận lỗi, không đổ lỗi. - Cho trẻ đọc lời cam kết. | - Trả lời câu hỏi. - Lắng nghe và ghi nhớ. - Nêu cách thực hiện. - Thực hiện cam kết. |
d. Hoạt động thực hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Tổ chức trò chơi “Vòng tròn kỳ diệu”. - Hướng dẫn cách chơi: chuyền bóng và kể việc làm trung thực. - Nhận xét, khuyến khích trẻ. | - Tham gia trò chơi. - Chia sẻ việc làm trung thực. - Lắng nghe bạn và cô nhận xét. |
3. Kết thúc (1–3 phút)
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Nhận xét giờ học. - Khen ngợi tinh thần tham gia của trẻ. - Nhắc nhở trẻ luôn trung thực trong cuộc sống. | - Lắng nghe. - Vui vẻ kết thúc hoạt động. |
(có 0 lượt vote)
giáo án kỹ năng sống: Dạy trẻ lòng hiếu thảo
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| Lĩnh vực | Tình cảm và kỹ năng xã hội |
| Hoạt động | Kỹ năng sống |
| Đề tài | Dạy trẻ lòng hiếu thảo |
| Đối tượng | Trẻ 5 – 6 tuổi |
| Thời gian | 30 – 35 phút |
| Số lượng | 14 trẻ |
| Ngày dạy | |
| Giáo viên |
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| 1. Kiến thức | - Trẻ hiểu lòng hiếu thảo là đức tính tốt đẹp của con người, thể hiện qua lời nói, hành động yêu thương, biết ơn và chăm sóc ông bà, bố mẹ, người thân. - Trẻ hiểu vì sao cần phải hiếu thảo với gia đình. |
| 2. Kỹ năng | - Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc. - Biết chia sẻ kỷ niệm với bố mẹ. - Biết thể hiện tình cảm qua lời nói, hành động. |
| 3. Thái độ | - Trẻ yêu thương, kính trọng ông bà, bố mẹ. - Hứng thú tham gia hoạt động. - Hình thành thói quen thể hiện lòng hiếu thảo. |
II. CHUẨN BỊ
| Đối tượng | Chi tiết |
|---|---|
| Đồ dùng của cô | - Nhạc: “Lòng mẹ”, “Con gái nhỏ của ba”, “Mẹ yêu ơi”. - Slide, video về lòng hiếu thảo. - Nhạc nền nhẹ nhàng. |
| Đồ dùng của trẻ | - Trang phục gọn gàng. - Tâm thế thoải mái. |
III. CÁCH TIẾN HÀNH
1. Hoạt động 1: Ổn định và gây hứng thú (1–3 phút)
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Cho trẻ vận động theo bài hát “Mẹ yêu ơi”. - Trò chuyện: bài hát nói về ai? - Hỏi: bố mẹ làm gì cho con? - Gợi mở: con đã làm gì để thể hiện tình yêu với bố mẹ? - Dẫn dắt vào bài: lòng hiếu thảo. | - Vận động theo nhạc. - Trả lời câu hỏi. - Chia sẻ suy nghĩ. |
2. Hoạt động 2: Nội dung chính (26–28 phút)
a. Chia sẻ cảm nhận về lòng hiếu thảo
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Cho trẻ xem video về lòng hiếu thảo. - Đặt câu hỏi: cảm nhận của con? - Nhân vật đã làm gì? - Gợi nhớ kỷ niệm với bố mẹ. - Hỏi: có cần hiếu thảo không? Vì sao? - Cho trẻ nêu khái niệm theo hiểu biết. - Kết luận: hiếu thảo là yêu thương, biết ơn, chăm sóc người thân. | - Xem video. - Trả lời câu hỏi. - Chia sẻ kỷ niệm. - Nêu ý kiến cá nhân. |
b. Bé cần hiếu thảo với những ai
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Hỏi: ngoài bố mẹ còn ai? - Cho xem video “Cháu ngoan của bà”. - Đặt câu hỏi về hành động của nhân vật. - Gợi mở: con sẽ làm gì nếu là bạn? - Kết luận: cần hiếu thảo với ông bà, bố mẹ và người thân. | - Trả lời câu hỏi. - Xem video. - Nhận xét hành động. - Nêu suy nghĩ. |
c. Giáo dục và mở rộng
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Hỏi: con đã làm gì thể hiện hiếu thảo? - Khuyến khích trẻ thể hiện tình cảm với cô và bạn. - Giáo dục: cần quan tâm, giúp đỡ, nói lời yêu thương. | - Trả lời. - Thể hiện hành động yêu thương. - Lắng nghe. |
d. Hoạt động trải nghiệm – Thiền lòng hiếu thảo
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Hướng dẫn trẻ ngồi thoải mái, nhắm mắt. - Cho trẻ tưởng tượng về gia đình. - Đọc lời dẫn: bố mẹ, ông bà yêu thương con. - Gợi trẻ nói lời cảm ơn trong suy nghĩ. - Hỏi cảm nhận sau trải nghiệm. | - Thực hiện theo hướng dẫn. - Thư giãn, tưởng tượng. - Chia sẻ cảm xúc. |
3. Kết thúc (1–3 phút)
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Nhận xét tiết học. - Khen ngợi trẻ. - Cho trẻ hát “Con gái nhỏ của ba” và chuyển hoạt động. | - Lắng nghe. - Hát và vận động. |
(có 0 lượt vote)
giáo án kỹ năng sống: Dạy trẻ kỹ năng khi ở nhà một mình
| Hoạt động | Mục đích | Chuẩn bị | Cách tiến hành |
|---|---|---|---|
| Kỹ năng sống: Dạy trẻ kỹ năng khi ở nhà một mình | 1. Kiến thức - Trẻ nhận biết được một số tình huống nguy hiểm có thể xảy ra khi ở nhà một mình. - Trẻ biết không mở cửa cho người lạ, kể cả khi họ tự nhận là người quen. 2. Kỹ năng - Trẻ biết cách xử lý tình huống: gọi người thân, gọi cứu hỏa khi cần thiết. - Biết một số kỹ năng thoát hiểm cơ bản khi xảy ra cháy. - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động. - Có ý thức bảo vệ bản thân và người xung quanh. | - Video “Mẹ đi vắng”. - Video tình huống không mở cửa cho người lạ. - Video về cháy nổ và kỹ năng thoát hiểm. - Hình ảnh minh họa các tình huống nguy hiểm. - Đạo cụ: khăn, điện thoại đồ chơi, biển EXIT. | 1. Ổn định tổ chức (2–3 phút) - Cô cho trẻ xem video “Mẹ đi vắng”. - Đàm thoại: + Khi ở nhà một mình con có thể gặp nguy hiểm gì? - Cô dẫn dắt: Khi ở nhà một mình cần làm gì để an toàn? 2. Nội dung chính (27–30 phút) Hoạt động 1: Không mở cửa cho người lạ - Cho trẻ xem video tình huống bạn Na ở nhà một mình. - Đặt câu hỏi: + Bạn Na có mở cửa không? + Bạn đã xử lý như thế nào? - Giải thích: Bạn Na rất thông minh khi giúp người lạ mà vẫn đảm bảo an toàn. - Hỏi trẻ: Nếu là con, con sẽ làm gì? - Giáo dục: Không mở cửa cho người lạ, gọi điện cho bố mẹ khi cần. Hoạt động 2: Kỹ năng khi có cháy - Cho trẻ xem video cháy. - Hỏi: Khi có cháy con sẽ làm gì? - Giới thiệu số cứu hỏa: 114. - Hướng dẫn trẻ cách gọi: “Alo, cháu cần giúp đỡ…”. - Cho trẻ thực hành gọi điện. Kỹ năng thoát hiểm: - Trường hợp cháy nhỏ: nhanh chóng chạy ra ngoài. - Trường hợp cháy lớn: + Kêu cứu thật to. + Bò thấp theo tường, theo lối thoát hiểm. + Dùng khăn ẩm che mũi, miệng. - Cho trẻ thực hành theo nhóm. - Nhận xét và củng cố kỹ năng. Hoạt động 3: Củng cố - Cho trẻ xem hình ảnh/video việc nên và không nên làm. - Hỏi: Con nên làm gì để an toàn? - Cô tổng kết và mở rộng. 3. Kết thúc (1–2 phút) - Cô nhận xét giờ học. - Cho trẻ nghe bài hát vui nhộn. |
(có 0 lượt vote)
giáo án kỹ năng sống: Dạy trẻ đón khách đến chơi nhà
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| Lĩnh vực | Phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội |
| Hoạt động | Kỹ năng sống |
| Đề tài | Đón khách đến chơi nhà |
| Độ tuổi | 5 – 6 tuổi |
I. MỤC TIÊU
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| 1. Kiến thức | - Trẻ hiểu khi có khách đến nhà cần chào hỏi lễ phép, mời khách vào nhà, mời ngồi, mời nước. - Trẻ biết thể hiện thái độ thân thiện, lịch sự khi giao tiếp với người lớn và bạn bè. - Trẻ biết cách chào hỏi phù hợp với từng đối tượng. |
| 2. Kỹ năng | - Phát triển kỹ năng giao tiếp, ứng xử văn minh. - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ và thực hành theo hướng dẫn. - Biết sử dụng lời nói lễ phép: “dạ”, “vâng”, “cháu mời…”, “cảm ơn”… |
| 3. Thái độ | - Trẻ kính trọng người lớn, thân thiện với mọi người. - Có ý thức giữ gìn nề nếp gia đình. - Hứng thú, tích cực tham gia hoạt động. |
II. CHUẨN BỊ
| Đối tượng | Chi tiết |
|---|---|
| Đồ dùng của cô | - Tình huống đóng vai: cô làm khách. - Mô hình phòng khách: bàn, ghế, ấm chén, bánh kẹo. - Video/ tranh ảnh tình huống đón khách. - Nhạc: “Nhà của tôi”, “Cả nhà thương nhau”. |
| Đồ dùng của trẻ | - Trang phục gọn gàng. - Tâm thế vui vẻ, thoải mái. |
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1. Hoạt động 1: Gây hứng thú
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Cho trẻ hát và vận động bài “Lời chào buổi sáng”. - Đàm thoại: bài hát nói về điều gì? - Hỏi: ngoài lúc đi học còn chào khi nào? - Dẫn dắt vào bài: cách đón khách. | - Hát và vận động. - Trả lời câu hỏi. - Nêu ý kiến cá nhân. |
2. Hoạt động 2: Nội dung chính
a. Quan sát tình huống
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Cho trẻ xem video tình huống chưa lễ phép. - Hỏi: bạn nhỏ đã làm gì? - Bạn có ngoan không? Vì sao? - Gợi hỏi: nếu là con, con sẽ làm gì? - Giáo dục: cần lễ phép để được yêu quý. | - Xem video. - Trả lời câu hỏi. - Nêu cách xử lý đúng. |
b. Hướng dẫn kỹ năng đón khách
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Cô và trẻ đóng vai mẫu. - Hướng dẫn các bước: + Chào hỏi lễ phép. + Mời khách vào nhà. + Mời ngồi, mời nước. + Nói lời lễ phép khi giao tiếp. + Xin phép khi rời đi. - Nhấn mạnh: giọng nói nhẹ nhàng, thái độ thân thiện. | - Quan sát. - Thực hành theo hướng dẫn. |
c. Đàm thoại – củng cố
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Hỏi: khi có khách đến con làm gì? - Hướng dẫn chào đúng cách: khoanh tay, cúi đầu. - Hỏi: con mời khách như thế nào? - Nhắc trẻ: không chạy nhảy khi người lớn nói chuyện. - Hỏi: khi khách về cần làm gì? - Giáo dục: tiễn khách lịch sự, không đóng cửa mạnh. | - Trả lời câu hỏi. - Thực hành chào hỏi. - Lắng nghe và ghi nhớ. |
d. Trẻ thực hành đóng vai
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Chia nhóm: trẻ đóng vai “chủ nhà” và “khách”. - Gợi ý lời thoại. - Quan sát, sửa sai, động viên. | - Tham gia đóng vai. - Thực hành kỹ năng giao tiếp. |
3. Kết thúc hoạt động
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Nhận xét hoạt động. - Củng cố: khi có khách cần làm gì? - Giáo dục: lễ phép, tôn trọng mọi người. - Cho trẻ hát “Cả nhà thương nhau”. | - Lắng nghe. - Trả lời. - Hát và vận động. |
(có 0 lượt vote)
Giáo án kỹ năng sống: Dạy trẻ kỹ năng gấp quần áo
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| Chủ đề | Bản thân |
| Đề tài | Dạy trẻ kỹ năng gấp quần áo |
| Đối tượng | Trẻ 5 – 6 tuổi |
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| Kiến thức | - Trẻ biết các bước gấp quần áo đơn giản, đúng trình tự. - Trẻ hiểu việc giữ quần áo gọn gàng giúp sạch đẹp và dễ sử dụng. |
| Kỹ năng | - Trẻ gấp được quần áo gọn gàng, ngay ngắn. - Biết lấy và cất đồ đúng nơi quy định. - Rèn tính kiên trì, hoàn thành công việc (MT31). |
| Thái độ | - Trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng cá nhân. - Hình thành tính gọn gàng, tự lập. - Biết chia sẻ, giúp đỡ người khác. |
| Tích hợp | Quyền được tham gia và quyền được phát triển của trẻ. |
II. CHUẨN BỊ
| Đối tượng | Chi tiết |
|---|---|
| Đồ dùng của cô | - Giáo án. - Nhạc: “Vũ điệu rửa tay”, “Quyền trẻ em”. - Video hướng dẫn gấp quần áo. |
| Đồ dùng của trẻ | - Quần áo đủ cho mỗi trẻ. - Rổ đựng, thảm để thực hành. |
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1. Hoạt động 1: Khơi gợi ý tưởng
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Cho trẻ vận động theo bài “Vũ điệu rửa tay”. - Hỏi: muốn cơ thể khỏe mạnh cần làm gì? - Gợi mở: để quần áo sạch đẹp cần giữ gìn như thế nào? - Đưa tình huống: quần áo chưa gọn gàng để gửi tặng các bạn vùng cao. - Hỏi: chúng ta cần làm gì? - Cho trẻ xem video gấp quần áo. | - Vận động theo nhạc. - Trả lời câu hỏi. - Quan sát video. - Nêu ý kiến. |
2. Hoạt động 2: Trải nghiệm và thực hành
a. Hướng dẫn gấp áo
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Giới thiệu các bộ phận của áo (cổ, tay, thân, gấu). - Hướng dẫn từng bước: + Lộn áo mặt phải. + Trải phẳng, vuốt thẳng. + Gấp tay áo vào thân. + Gấp đôi từ dưới lên. + Gấp thêm lần nữa cho gọn. | - Quan sát. - Trả lời câu hỏi. - Ghi nhớ các bước. |
b. Hướng dẫn gấp quần
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Giới thiệu bộ phận: lưng quần, ống quần. - Hướng dẫn: + Lộn mặt phải. + Trải phẳng, vuốt thẳng. + Gấp đôi theo chiều dọc. + Gấp từ dưới lên. + Gấp thêm lần nữa. | - Quan sát. - Ghi nhớ thao tác. |
c. Trẻ thực hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Mời trẻ lên thực hành mẫu. - Chia đồ cho trẻ thực hành. - Mở nhạc nhẹ. - Quan sát, hỗ trợ, động viên. - Nhận xét sản phẩm. | - Thực hành gấp áo, quần. - Hoàn thành nhiệm vụ. - Lắng nghe nhận xét. |
d. Củng cố – giáo dục
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Hỏi: hôm nay con học gì? - Mời trẻ nhắc lại các bước. - Giáo dục: biết giúp bố mẹ, giữ đồ gọn gàng, biết chia sẻ quần áo với bạn khó khăn. | - Trả lời. - Nhắc lại kiến thức. - Lắng nghe. |
3. Hoạt động 3: Trò chơi củng cố
Trò chơi 1: Ai nhanh nhất
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| Cách chơi | Chia lớp thành 4 đội, mỗi đội gấp quần áo trong rổ. |
| Luật chơi | Trong thời gian một bài hát, đội gấp nhanh và gọn nhất thắng. |
Trò chơi 2: Chọn nhanh – chọn đúng
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| Cách chơi | Trẻ chọn thẻ hình hành động đúng. |
| Luật chơi | Đội chọn đúng và nhiều nhất thắng. |
4. Kết thúc hoạt động
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Nhận xét, tuyên dương. - Cho trẻ hát “Quyền trẻ em”. - Chuyển hoạt động. | - Lắng nghe. - Hát và vận động. |
(có 0 lượt vote)
Giáo án kỹ năng sống: Phòng tránh xâm hại trẻ em
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| Lĩnh vực | Phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội |
| Hoạt động | Kỹ năng sống |
| Đề tài | Nhận biết vùng riêng tư và đụng chạm an toàn – không an toàn |
| Loại tiết | Cung cấp kiến thức |
| Đối tượng | Trẻ 5 – 6 tuổi |
| Số lượng | 30 trẻ |
| Thời gian | 30 phút |
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| 1. Kiến thức | - Trẻ nhận biết được 4 vùng riêng tư trên cơ thể: miệng, ngực, giữa hai đùi, mông. - Trẻ hiểu những đụng chạm an toàn đến từ người thân (ông bà, bố mẹ…) hoặc người chăm sóc hợp lý. - Trẻ nhận biết các hành vi không an toàn như người lạ ôm, hôn, chạm vào vùng riêng tư. |
| 2. Kỹ năng | - Rèn kỹ năng phân biệt đụng chạm an toàn – không an toàn. - Phát triển khả năng quan sát, ghi nhớ và trả lời câu hỏi rõ ràng. - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm và cá nhân. |
| 3. Thái độ | - Trẻ tích cực tham gia hoạt động. - Có ý thức bảo vệ cơ thể và nói “không” với hành vi không an toàn. |
II. CHUẨN BỊ
| Đối tượng | Chi tiết |
|---|---|
| Địa điểm | Lớp học sạch sẽ, gọn gàng |
| Đồ dùng của cô | - Tivi, máy tính, giáo án điện tử. - Video, hình ảnh minh họa. - Búp bê, tranh cơ thể người. - Vòng thể dục, bảng, hoa thưởng. - Nhạc: “Các bộ phận cơ thể”, “Năm ngón tay xinh”. |
| Đồ dùng của trẻ | - Trang phục gọn gàng. - Bảng, chấm tròn, búp bê. |
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1. Hoạt động 1: Gây hứng thú (2 phút)
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Giới thiệu tiết học. - Cho trẻ vận động theo bài “Các bộ phận cơ thể”. - Hỏi: bài hát nhắc đến những bộ phận nào? | - Vỗ tay, tham gia. - Vận động theo nhạc. - Trả lời câu hỏi. |
2. Hoạt động 2: Nội dung chính (27 phút)
a. Nhận biết vùng riêng tư
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Giới thiệu khái niệm vùng riêng tư. - Trình chiếu hình ảnh 4 vùng: miệng, ngực, giữa hai đùi, mông. - Hỏi: có mấy vùng riêng tư? - Cho trẻ gắn chấm tròn lên búp bê. - Nhắc nhở: không chạm vào vùng riêng tư của người khác. | - Quan sát. - Trả lời: 4 vùng. - Thực hành gắn. - Lắng nghe. |
b. Nhận biết đụng chạm an toàn
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Hỏi: khi được bố mẹ ôm con thấy thế nào? - Ai được phép chăm sóc cơ thể con? - Giải thích: người thân, bác sĩ (có bố mẹ). - Cho xem video minh họa. - Kết luận: đụng chạm an toàn là từ người yêu thương, giúp chăm sóc cơ thể. | - Trả lời: vui, an toàn. - Xem video. - Ghi nhớ. |
c. Nhận biết đụng chạm không an toàn
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Cho xem video tình huống xấu. - Hỏi: hành động đó đúng hay sai? - Giải thích: người lạ chạm vào vùng riêng tư là nguy hiểm. - Hỏi: con sẽ làm gì? - Hướng dẫn: la hét, bỏ chạy, kể với người lớn. | - Quan sát. - Trả lời. - Nêu cách xử lý. - Lắng nghe. |
d. Luyện tập – củng cố
Trò chơi 1: Thi đội nào nhanh
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| Cách chơi | Bật qua vòng, loại bỏ vị trí không phải vùng riêng tư. |
| Luật chơi | Mỗi lượt một trẻ, đội đúng và nhanh thắng. |
Trò chơi 2: Thử tài của bé
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| Cách chơi | Trẻ chọn đáp án đúng bằng thẻ số. |
| Luật chơi | Đội nhiều điểm nhất thắng. |
3. Kết thúc (1 phút)
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| - Củng cố nội dung bài học. - Giáo dục trẻ bảo vệ bản thân. - Cho trẻ hát “Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai”. | - Lắng nghe. - Hát và vận động. |
(có 0 lượt vote)
Giáo án kỹ năng sống: Dạy trẻ kỹ năng an toàn giao thông đường bộ
| Hoạt động | Mục đích | Chuẩn bị | Cách tiến hành |
|---|---|---|---|
| PTKNXH: Dạy trẻ kỹ năng an toàn giao thông đường bộ | 1. Kiến thức - Trẻ nhớ tên bài học và hiểu một số quy tắc an toàn giao thông cơ bản. - Biết ngồi đúng tư thế khi đi xe máy: ngồi ngay ngắn, ôm người lớn, đội mũ bảo hiểm. - Biết đi bộ đúng luật: đi sát lề phải, sang đường phải quan sát. 2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ và thực hành đúng hành vi giao thông. - Phát triển khả năng trả lời rõ ràng, mạch lạc. - Rèn phản xạ nhanh khi tham gia trò chơi. 3. Thái độ - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động. - Có ý thức chấp hành luật giao thông và nhắc nhở người khác. | Đồ dùng của cô: - Tivi, máy tính, bài giảng PowerPoint. - Trang phục cảnh sát giao thông. - Mô hình ngã tư, xe máy. - Nhạc bài hát thiếu nhi về giao thông. Đồ dùng của trẻ: - Mũ bảo hiểm cho mỗi trẻ. - Đồ chơi phương tiện giao thông. - Trang phục gọn gàng, thoải mái. | 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú (1-2 phút) - Cô giới thiệu chương trình “Tôi yêu Việt Nam”. - Tạo tình huống giao thông: xe máy chở quá số người, không đội mũ bảo hiểm. - Đàm thoại: + Các con thấy tình huống này đúng hay sai? Vì sao? → Giáo dục trẻ nhận biết hành vi sai. 2. Hoạt động 2: Nội dung chính (27-30 phút) a. Kỹ năng ngồi xe máy an toàn - Cho trẻ xem video đúng – sai. - Đàm thoại: + Ngồi xe máy đúng cách là như thế nào? → Cô chốt: Đội mũ, ngồi sau, ôm người lớn. b. Thực hành đội mũ bảo hiểm - Cô làm mẫu 2 lần: + Chọn mũ phù hợp + Đội đúng chiều + Cài quai vừa khít + Kiểm tra an toàn - Trẻ thực hành cá nhân và theo nhóm. c. Kỹ năng đi bộ an toàn - Cho trẻ xem video tình huống tai nạn. - Hỏi: Vì sao bạn gặp tai nạn? → Cô chốt: + Đi sát lề phải + Không chơi dưới lòng đường + Sang đường phải có người lớn dắt d. Nhận biết đèn giao thông - Quan sát hình ảnh đèn tín hiệu. - Hỏi: Đèn có mấy màu? → Cô chốt: + Đèn đỏ: dừng + Đèn xanh: đi + Đèn vàng: đi chậm e. Trò chơi luyện tập Trò chơi: “Bé đi đường đúng luật” - Chia nhóm: người đi bộ, người lái xe, cảnh sát. - Trẻ thực hành theo tín hiệu. - Cô nhận xét, sửa sai. 3. Hoạt động 3: Kết thúc (1-2 phút) - Cô hỏi lại: Hôm nay học gì? - Giáo dục: Luôn tuân thủ luật giao thông. - Cho trẻ hát và vận động kết thúc. |
Hy vọng những giáo án kỹ năng sống cho trẻ 5–6 tuổi được tổng hợp trên sẽ là nguồn tài liệu hữu ích cho giáo viên và phụ huynh. Áp dụng linh hoạt các bài học sẽ giúp trẻ phát triển toàn diện, tự tin và sẵn sàng bước vào những giai đoạn học tập tiếp theo.
# giáo án kỹ năng sống# kỹ năng sống trẻ 5-6 tuổi# giáo dục mầm non# bài học kỹ năng sống# phát triển kỹ năng trẻ em# giáo án mầm non chi tiết# kỹ năng tự phục vụ# kỹ năng giao tiếp trẻ# giáo án mẫu mầm non# dạy trẻ kỹ năng sống
Hãy đăng nhập để bình luận
Đăng nhập bằng facebook hoặc google để bình luận .
