Top 5 giáo án bài thơ Bé vào lớp 1 (5 - 6 tuổi) chi tiết nhất
51000Bài thơ “Bé vào lớp 1” là chủ đề quen thuộc giúp trẻ 5–6 tuổi làm quen với môi trường tiểu học một cách nhẹ nhàng và đầy hứng thú. Trong bài viết này, Alltop...xem thêm ...
(có 0 lượt vote)
giáo án bài thơ Bé vào lớp 1 - mẫu 1
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| I. Mục đích – yêu cầu | |
| 1. Kiến thức | - Trẻ 3–4 tuổi: Nhận biết và ghi nhớ tên bài thơ “Bé vào lớp 1”, bước đầu hiểu nội dung nói về ngày đầu đến trường của một bạn nhỏ. - Trẻ 5 tuổi: Nhớ rõ tên bài thơ, tên tác giả; hiểu nội dung sâu hơn về cảm xúc vui tươi, háo hức khi bước vào lớp 1 giữa khung cảnh mùa thu trong trẻo, trường lớp khang trang. |
| 2. Kỹ năng | - Trẻ 3–4 tuổi: Biết lắng nghe, nhắc lại một số từ, câu đơn giản; phát triển khả năng nói rõ lời. - Trẻ 5 tuổi: Đọc thơ rõ ràng, có nhịp điệu, biết thể hiện cảm xúc qua giọng đọc; luyện kỹ năng ghi nhớ và diễn đạt. |
| 3. Thái độ | - Hình thành tình cảm yêu quý trường lớp, thầy cô. - Trẻ có tâm lý vui vẻ, sẵn sàng bước vào môi trường học tập mới. |
| II. Chuẩn bị | |
| 1. Chuẩn bị của cô | - Tranh minh họa từng khổ thơ rõ nét, màu sắc sinh động. - Nhạc bài hát về trường lớp phù hợp lứa tuổi. - Không gian lớp gọn gàng, tạo cảm giác gần gũi như trường tiểu học. |
| 2. Chuẩn bị của trẻ | - Trang phục sạch sẽ, thoải mái. - Tâm thế sẵn sàng tham gia hoạt động. |
| III. Tiến hành | |
| 1. Hoạt động 1: Ổn định tổ chức – Gây hứng thú | Hoạt động của cô: - Cho trẻ cùng hát bài hát về trường mầm non với giai điệu vui tươi. - Trò chuyện: “Các con vừa hát bài gì?”, “Bài hát nói về điều gì?” - Gợi mở với trẻ 5 tuổi: “Năm sau các con sẽ học ở đâu?” - Dẫn dắt: “Có một bạn nhỏ cũng giống các con, rất háo hức trong ngày đầu tiên vào lớp 1. Cô sẽ đọc cho các con nghe nhé.” Hoạt động của trẻ: - Hát cùng cô. - Trả lời câu hỏi theo khả năng. - Lắng nghe và chú ý. |
| 2. Hoạt động 2: Nội dung | |
| a. Cô đọc thơ | Hoạt động của cô: - Đọc lần 1 với giọng diễn cảm, nhấn mạnh cảm xúc vui tươi, hồi hộp. - Hỏi trẻ: “Bài thơ có tên gì?”, “Nói về điều gì?” - Đọc lần 2 kết hợp tranh minh họa giúp trẻ dễ hình dung. - Giải thích nội dung: Bài thơ kể về một bạn nhỏ trong ngày đầu đến lớp 1, được bố mẹ đưa đi trong khung cảnh mùa thu đẹp, tràn đầy niềm vui. Hoạt động của trẻ: - Lắng nghe. - Trả lời câu hỏi đơn giản. - Quan sát tranh và ghi nhớ nội dung. |
| b. Trích dẫn – Giảng giải | Hoạt động của cô: - Giới thiệu từng đoạn thơ bằng cách đọc chậm, rõ ràng. - Giải thích: + Đoạn 1: Thể hiện sự háo hức, mong chờ ngày đi học. + Đoạn 2: Miêu tả bầu trời mùa thu và cảnh trường học đẹp. + Đoạn 3: Cảm xúc vui sướng của bạn nhỏ và gia đình. - Kết hợp chỉ tranh để trẻ dễ hiểu. Hoạt động của trẻ: - Nghe và quan sát. - Trả lời câu hỏi gợi mở. - Nhắc lại một số từ, câu quen thuộc. |
| c. Dạy trẻ đọc thơ | Hoạt động của cô: - Cho cả lớp đọc cùng cô nhiều lần để tạo sự quen thuộc. - Tổ chức đọc theo nhóm, tổ, cá nhân để tăng sự tự tin. - Hướng dẫn cách ngắt nhịp, nhấn giọng. - Sửa lỗi phát âm nhẹ nhàng. - Khuyến khích trẻ đọc diễn cảm với nét mặt vui tươi. Hoạt động của trẻ: - Đọc theo cô. - Tham gia đọc nhóm, cá nhân. - Cố gắng phát âm rõ ràng. - Thể hiện cảm xúc khi đọc. |
| d. Đàm thoại – Củng cố | Hoạt động của cô: - Đặt câu hỏi: + Bạn nhỏ dậy sớm để làm gì? + Ai đưa bạn đến trường? + Khung cảnh buổi sáng như thế nào? + Bạn nhỏ cảm thấy ra sao? - Giáo dục: “Khi lên lớp 1, các con cần ngoan ngoãn, chăm học, nghe lời thầy cô.” Hoạt động của trẻ: - Trả lời câu hỏi. - Lắng nghe cô giáo. - Bày tỏ cảm nhận đơn giản. |
| 3. Hoạt động 3: Kết thúc | Hoạt động của cô: - Nhận xét chung: Khen ngợi trẻ tích cực tham gia. - Cho trẻ hát bài hát chia tay nhẹ nhàng. - Tạo tâm lý vui vẻ kết thúc hoạt động. Hoạt động của trẻ: - Lắng nghe nhận xét. - Hát cùng cô. - Kết thúc hoạt động trong không khí vui tươi. |
(có 0 lượt vote)
giáo án bài thơ Bé vào lớp 1 - mẫu 2
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| I. Mục đích – yêu cầu | |
| 1. Kiến thức | - Trẻ 3–4 tuổi: Nhận biết tên bài thơ, bước đầu cảm nhận được không khí vui tươi của ngày đầu đến trường. - Trẻ 5 tuổi: Ghi nhớ tên bài thơ, tác giả; hiểu rõ nội dung về cảm xúc háo hức của bạn nhỏ khi chuẩn bị vào lớp 1 và vẻ đẹp của môi trường học tập mới. |
| 2. Kỹ năng | - Trẻ 3–4 tuổi: Rèn luyện khả năng chú ý, nghe hiểu và trả lời câu hỏi đơn giản. - Trẻ 5 tuổi: Phát triển kỹ năng đọc thơ diễn cảm, biết phối hợp ánh mắt, cử chỉ khi đọc; tăng khả năng ghi nhớ có chủ đích. |
| 3. Thái độ | - Trẻ hào hứng với việc đến trường. - Hình thành tình cảm yêu quý trường lớp, bạn bè. - Có ý thức chuẩn bị tâm thế vào lớp 1. |
| II. Chuẩn bị | |
| 1. Chuẩn bị của cô | - Video hoặc hình ảnh về trường tiểu học. - Tranh minh họa theo nội dung từng đoạn thơ. - Thẻ từ khóa (ví dụ: “mùa thu”, “trường học”, “niềm vui”). |
| 2. Chuẩn bị của trẻ | - Trang phục gọn gàng. - Tinh thần sẵn sàng tham gia hoạt động nhóm. |
| III. Tiến hành | |
| 1. Hoạt động 1: Khởi động – Gợi mở trải nghiệm | Hoạt động của cô: - Cho trẻ xem nhanh hình ảnh/video về trường tiểu học. - Hỏi: “Các con thấy trường tiểu học như thế nào?”, “Có gì khác với trường mầm non?” - Dẫn dắt: “Có một bạn nhỏ lần đầu đến trường tiểu học, cảm xúc rất đặc biệt. Cô sẽ kể cho các con nghe qua một bài thơ.” Hoạt động của trẻ: - Quan sát hình ảnh. - Trả lời theo suy nghĩ. - Hứng thú lắng nghe. |
| 2. Hoạt động 2: Làm quen bài thơ | |
| a. Cô đọc thơ kết hợp cảm xúc | Hoạt động của cô: - Đọc lần 1: Thể hiện giọng nhẹ nhàng, giàu cảm xúc. - Hỏi trẻ: “Bài thơ có vui không?”, “Bạn nhỏ đang làm gì?” - Đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa, nhấn mạnh từ ngữ quan trọng. - Tóm tắt nội dung: Bài thơ nói về ngày đầu đi học lớp 1 với niềm vui, sự háo hức và cảnh vật đẹp đẽ. Hoạt động của trẻ: - Nghe và cảm nhận. - Trả lời câu hỏi. - Quan sát tranh. |
| b. Khám phá nội dung qua tương tác | Hoạt động của cô: - Đưa thẻ từ khóa và hỏi trẻ: + “Mùa thu trong bài thơ như thế nào?” + “Bạn nhỏ đi học cùng ai?” - Cho trẻ chọn tranh phù hợp với từng nội dung. - Giải thích ngắn gọn từng ý chính trong bài thơ. Hoạt động của trẻ: - Chọn thẻ, chọn tranh. - Trả lời câu hỏi. - Tham gia tương tác tích cực. |
| c. Luyện đọc thơ sáng tạo | Hoạt động của cô: - Cho trẻ đọc theo nhiều hình thức: + Đọc theo nhịp vỗ tay. + Đọc theo nhóm nhỏ. + Đọc kết hợp cử chỉ minh họa. - Khuyến khích trẻ tự tin thể hiện. - Hỗ trợ trẻ yếu bằng cách đọc cùng. Hoạt động của trẻ: - Đọc thơ theo hướng dẫn. - Tham gia vận động nhẹ khi đọc. - Tự tin thể hiện trước lớp. |
| d. Đàm thoại mở rộng | Hoạt động của cô: - Đặt câu hỏi mở: + “Nếu là bạn nhỏ, con cảm thấy thế nào khi vào lớp 1?” + “Con mong chờ điều gì ở trường mới?” - Giáo dục: Khuyến khích trẻ mạnh dạn, tự tin khi bước vào môi trường mới. Hoạt động của trẻ: - Chia sẻ suy nghĩ. - Lắng nghe cô giáo. - Bày tỏ cảm xúc cá nhân. |
| 3. Hoạt động 3: Trò chơi củng cố | Hoạt động của cô: - Tổ chức trò chơi “Ghép tranh theo nội dung thơ”. - Chia trẻ thành nhóm nhỏ, yêu cầu sắp xếp tranh theo đúng trình tự bài thơ. - Nhận xét, khen ngợi. Hoạt động của trẻ: - Làm việc nhóm. - Sắp xếp tranh. - Tham gia nhận xét. |
| 4. Hoạt động 4: Kết thúc | Hoạt động của cô: - Nhận xét chung giờ học. - Khen những trẻ tích cực. - Cho trẻ hát bài hát nhẹ nhàng về trường lớp. Hoạt động của trẻ: - Lắng nghe. - Hát cùng cô. - Kết thúc hoạt động vui vẻ. |
(có 0 lượt vote)
giáo án bài thơ Bé vào lớp 1 - mẫu 3
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| I. Mục đích – yêu cầu | |
| 1. Kiến thức | - Trẻ 3–4 tuổi: Nhận biết tên bài thơ, hiểu sơ lược nội dung về ngày đầu đi học của bạn nhỏ. - Trẻ 5 tuổi: Ghi nhớ tên bài thơ, tác giả; hiểu rõ diễn biến cảm xúc của bạn nhỏ từ hồi hộp đến vui sướng khi bước vào lớp 1. |
| 2. Kỹ năng | - Trẻ 3–4 tuổi: Phát triển khả năng nghe hiểu và diễn đạt ngắn gọn. - Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng đọc thơ kết hợp biểu cảm, biết nhập vai nhân vật đơn giản; phát triển trí tưởng tượng và khả năng kể lại nội dung. |
| 3. Thái độ | - Trẻ mạnh dạn, tự tin khi thể hiện trước tập thể. - Biết yêu quý mái trường, kính trọng thầy cô. - Hứng thú với việc chuẩn bị vào lớp 1. |
| II. Chuẩn bị | |
| 1. Chuẩn bị của cô | - Trang phục hoặc đạo cụ đơn giản (cặp sách, mũ, bảng con). - Tranh minh họa từng khổ thơ. - Góc nhỏ tái hiện “cổng trường tiểu học”. |
| 2. Chuẩn bị của trẻ | - Trang phục gọn gàng. - Tâm thế sẵn sàng tham gia hoạt động đóng vai. |
| III. Tiến hành | |
| 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú – Nhập vai | Hoạt động của cô: - Tạo tình huống: Cô đóng vai một bạn nhỏ chuẩn bị vào lớp 1 (đeo cặp, đội mũ). - Hỏi trẻ: “Các con đoán xem cô đang chuẩn bị đi đâu?” - Gợi mở: “Hôm nay là ngày đầu tiên cô vào lớp 1, cô vừa vui vừa hồi hộp.” - Dẫn dắt vào bài thơ. Hoạt động của trẻ: - Quan sát tình huống. - Trả lời câu hỏi. - Hứng thú tham gia. |
| 2. Hoạt động 2: Làm quen bài thơ qua kể chuyện | |
| a. Cô đọc thơ kết hợp kể chuyện | Hoạt động của cô: - Đọc thơ lần 1 kết hợp cử chỉ, điệu bộ như đang kể một câu chuyện. - Đặt câu hỏi đơn giản: “Bạn nhỏ có vui không?”, “Bạn đi học cùng ai?” - Đọc lần 2 kết hợp tranh minh họa và diễn xuất nhẹ. - Tóm tắt nội dung như một câu chuyện: Bạn nhỏ thức dậy sớm, được bố mẹ đưa đến trường trong khung cảnh mùa thu đẹp và cảm thấy rất vui. Hoạt động của trẻ: - Lắng nghe. - Trả lời câu hỏi. - Quan sát diễn xuất. |
| b. Khám phá nội dung qua đóng vai | Hoạt động của cô: - Mời một số trẻ đóng vai: + Bạn nhỏ + Bố mẹ - Hướng dẫn trẻ diễn lại một số tình huống đơn giản (đi học, vẫy tay, cười vui). - Đặt câu hỏi: + “Bạn nhỏ cảm thấy thế nào?” + “Bố mẹ có vui không?” Hoạt động của trẻ: - Tham gia đóng vai. - Trả lời câu hỏi. - Thể hiện cảm xúc qua hành động. |
| c. Dạy trẻ đọc thơ kết hợp biểu cảm | Hoạt động của cô: - Cho trẻ đọc thơ theo cô từng câu ngắn. - Hướng dẫn đọc kết hợp nét mặt (vui, háo hức). - Tổ chức đọc theo nhóm đóng vai (nhóm “bạn nhỏ”, nhóm “bố mẹ”). - Khuyến khích trẻ sáng tạo thêm cử chỉ minh họa. Hoạt động của trẻ: - Đọc theo cô. - Tham gia đọc theo nhóm. - Thể hiện cảm xúc qua nét mặt, cử chỉ. |
| d. Kể lại nội dung sáng tạo | Hoạt động của cô: - Gợi ý: “Ai có thể kể lại câu chuyện trong bài thơ theo cách của mình?” - Hỗ trợ trẻ bằng câu hỏi gợi mở. - Khuyến khích trẻ sử dụng ngôn ngữ riêng. - Nhận xét, động viên. Hoạt động của trẻ: - Kể lại nội dung bằng lời của mình. - Lắng nghe bạn. - Tham gia nhận xét. |
| 3. Hoạt động 3: Trò chơi củng cố | Hoạt động của cô: - Tổ chức trò chơi “Diễn lại ngày đầu đi học”. - Chia nhóm nhỏ, mỗi nhóm diễn lại một đoạn ngắn theo nội dung thơ. - Nhận xét, tuyên dương. Hoạt động của trẻ: - Làm việc nhóm. - Tham gia diễn xuất. - Cổ vũ bạn. |
| 4. Hoạt động 4: Kết thúc | Hoạt động của cô: - Nhận xét giờ học, khen trẻ tích cực. - Hỏi lại tên bài thơ, nội dung chính. - Cho trẻ hát bài hát về trường lớp. Hoạt động của trẻ: - Trả lời câu hỏi. - Hát cùng cô. - Kết thúc hoạt động vui vẻ. |
(có 0 lượt vote)
giáo án bài thơ Bé vào lớp 1 - mẫu 4
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| I. Mục đích – yêu cầu | |
| 1. Kiến thức | - Trẻ 3–4 tuổi: Nhận biết tên bài thơ, bước đầu hiểu nội dung về ngày đầu đến trường của bạn nhỏ. - Trẻ 5 tuổi: Nhớ tên bài thơ, tác giả; hiểu nội dung sâu hơn về tâm trạng hồi hộp, vui sướng và khung cảnh đẹp của ngày đầu vào lớp 1. |
| 2. Kỹ năng | - Trẻ 3–4 tuổi: Rèn luyện kỹ năng nghe, ghi nhớ đơn giản, trả lời câu hỏi ngắn. - Trẻ 5 tuổi: Phát triển kỹ năng đọc thơ diễn cảm; nhận biết và thể hiện cảm xúc qua nét mặt, giọng nói; phản xạ nhanh khi tham gia trò chơi. |
| 3. Thái độ | - Trẻ yêu thích hoạt động học tập qua trò chơi. - Biết chia sẻ cảm xúc với bạn bè. - Có thái độ tích cực khi chuẩn bị vào lớp 1. |
| II. Chuẩn bị | |
| 1. Chuẩn bị của cô | - Bộ thẻ cảm xúc (vui, hồi hộp, ngạc nhiên…). - Tranh minh họa nội dung bài thơ. - Nhạc nền nhẹ nhàng. - Một số câu hỏi in sẵn để chơi trò chơi. |
| 2. Chuẩn bị của trẻ | - Trang phục gọn gàng. - Tinh thần sẵn sàng tham gia hoạt động. |
| III. Tiến hành | |
| 1. Hoạt động 1: Khởi động – Trò chơi cảm xúc | Hoạt động của cô: - Tổ chức trò chơi “Đoán cảm xúc”: Cô giơ thẻ, trẻ đoán và làm theo nét mặt. - Hỏi: “Khi đi học ngày đầu tiên, con sẽ cảm thấy thế nào?” - Dẫn dắt: “Có một bạn nhỏ trong bài thơ cũng có nhiều cảm xúc như vậy.” Hoạt động của trẻ: - Tham gia trò chơi. - Thể hiện cảm xúc qua nét mặt. - Trả lời câu hỏi. |
| 2. Hoạt động 2: Làm quen bài thơ | |
| a. Cô đọc thơ kết hợp cảm xúc | Hoạt động của cô: - Đọc lần 1 với giọng diễn cảm, thay đổi sắc thái theo nội dung. - Hỏi: “Bạn nhỏ vui hay buồn?”, “Có điều gì đặc biệt?” - Đọc lần 2 kết hợp tranh minh họa. - Giải thích: Bài thơ nói về ngày đầu đến lớp 1 với nhiều cảm xúc đan xen nhưng chủ yếu là niềm vui. Hoạt động của trẻ: - Nghe và cảm nhận. - Trả lời câu hỏi. - Quan sát tranh. |
| b. Khám phá nội dung qua trò chơi | Hoạt động của cô: - Tổ chức trò chơi “Chọn cảm xúc đúng”: + Đọc một câu thơ → trẻ chọn thẻ cảm xúc phù hợp. - Đặt câu hỏi: + “Bạn nhỏ hồi hộp ở đoạn nào?” + “Khi đến trường, bạn cảm thấy ra sao?” - Giải thích nội dung từng phần. Hoạt động của trẻ: - Chọn thẻ cảm xúc. - Trả lời câu hỏi. - Tham gia trò chơi tích cực. |
| c. Luyện đọc thơ qua trò chơi | Hoạt động của cô: - Cho trẻ đọc thơ theo hình thức “truyền mic”: mỗi trẻ đọc một câu. - Đọc theo nhóm cảm xúc (nhóm vui, nhóm hồi hộp…). - Kết hợp vận động nhẹ theo nhịp thơ. - Sửa lỗi phát âm cho trẻ. Hoạt động của trẻ: - Đọc thơ nối tiếp. - Tham gia đọc theo nhóm. - Vận động theo nhịp. |
| d. Đàm thoại – Giáo dục cảm xúc | Hoạt động của cô: - Hỏi: + “Con có sợ khi vào lớp 1 không?” + “Làm thế nào để cảm thấy vui hơn?” - Giáo dục: Khi đến trường mới, các con cần mạnh dạn, tự tin và hòa đồng với bạn bè. Hoạt động của trẻ: - Chia sẻ cảm xúc cá nhân. - Lắng nghe cô. - Trả lời câu hỏi. |
| 3. Hoạt động 3: Trò chơi củng cố | Hoạt động của cô: - Tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn”: + Nghe câu hỏi → giơ thẻ đáp án đúng. - Nội dung xoay quanh bài thơ. - Nhận xét, tuyên dương. Hoạt động của trẻ: - Tham gia trò chơi. - Phản xạ nhanh. - Cổ vũ bạn. |
| 4. Hoạt động 4: Kết thúc | Hoạt động của cô: - Nhận xét giờ học. - Khen trẻ tích cực. - Cho trẻ nghe nhạc nhẹ và thư giãn. Hoạt động của trẻ: - Lắng nghe. - Thư giãn. - Kết thúc hoạt động nhẹ nhàng. |
(có 0 lượt vote)
giáo án bài thơ Bé vào lớp 1 - mẫu 5
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| I. Mục đích – yêu cầu | |
| 1. Kiến thức | - Trẻ 3–4 tuổi: Nhận biết tên bài thơ, hiểu nội dung đơn giản về ngày đầu đi học của bạn nhỏ. - Trẻ 5 tuổi: Nhớ tên bài thơ, tác giả; hiểu rõ nội dung về khung cảnh ngày đầu vào lớp 1, cảm xúc vui tươi, háo hức và ý nghĩa của việc đi học. |
| 2. Kỹ năng | - Trẻ 3–4 tuổi: Phát triển khả năng nghe – hiểu, ghi nhớ hình ảnh và từ khóa. - Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng đọc thơ diễn cảm; phát triển tư duy sáng tạo qua hoạt động vẽ, ghép; tăng khả năng làm việc nhóm và trình bày ý tưởng. |
| 3. Thái độ | - Trẻ yêu thích học tập thông qua trải nghiệm. - Có thái độ tích cực, tự tin khi chuẩn bị vào lớp 1. - Biết hợp tác với bạn trong các hoạt động nhóm. |
| II. Chuẩn bị | |
| 1. Chuẩn bị của cô | - Tranh minh họa bài thơ. - Giấy vẽ, bút màu, kéo, hồ dán. - Mô hình đơn giản “trường tiểu học”. - Nhạc nền nhẹ nhàng. |
| 2. Chuẩn bị của trẻ | - Trang phục gọn gàng. - Sẵn sàng tham gia hoạt động sáng tạo. |
| III. Tiến hành | |
| 1. Hoạt động 1: Khởi động – Khám phá chủ đề | Hoạt động của cô: - Cho trẻ quan sát mô hình trường tiểu học. - Hỏi: “Đây là gì?”, “Các con thấy trường có gì đặc biệt?” - Gợi mở: “Khi vào lớp 1, các con sẽ học ở nơi như thế này.” - Dẫn dắt vào bài thơ. Hoạt động của trẻ: - Quan sát mô hình. - Trả lời câu hỏi. - Hứng thú tham gia. |
| 2. Hoạt động 2: Làm quen bài thơ | |
| a. Cô đọc thơ kết hợp hình ảnh | Hoạt động của cô: - Đọc lần 1 với giọng truyền cảm. - Hỏi trẻ cảm nhận: “Bài thơ có vui không?” - Đọc lần 2 kết hợp tranh minh họa. - Giải thích nội dung: Bài thơ nói về ngày đầu vào lớp 1 với khung cảnh đẹp và cảm xúc vui tươi. Hoạt động của trẻ: - Lắng nghe. - Trả lời câu hỏi. - Quan sát tranh. |
| b. Phân tích nội dung theo STEAM | Hoạt động của cô: - Science (Khoa học): Hỏi về thời tiết mùa thu trong bài thơ. - Technology (Công nghệ): Giới thiệu hình ảnh trường học hiện đại. - Engineering (Kỹ thuật): Cho trẻ ghép mô hình trường đơn giản. - Art (Nghệ thuật): Nhận xét vẻ đẹp cảnh vật trong thơ. - Math (Toán): Đếm số hình ảnh xuất hiện (bạn nhỏ, bố mẹ…). Hoạt động của trẻ: - Trả lời câu hỏi. - Tham gia ghép mô hình. - Quan sát và nhận xét. |
| c. Dạy trẻ đọc thơ kết hợp vận động | Hoạt động của cô: - Cho trẻ đọc thơ theo cô nhiều lần. - Kết hợp động tác minh họa (đi học, vẫy tay…). - Tổ chức đọc theo nhóm, cá nhân. - Sửa lỗi phát âm. Hoạt động của trẻ: - Đọc thơ. - Vận động theo hướng dẫn. - Tham gia đọc nhóm. |
| d. Hoạt động sáng tạo (Art) | Hoạt động của cô: - Yêu cầu trẻ vẽ hoặc xé dán “Ngày đầu đi học của bé”. - Gợi ý: vẽ trường, bạn bè, bố mẹ… - Cho trẻ trình bày sản phẩm và nói về ý tưởng. Hoạt động của trẻ: - Vẽ hoặc dán tranh. - Trình bày sản phẩm. - Lắng nghe bạn. |
| 3. Hoạt động 3: Trò chơi củng cố | Hoạt động của cô: - Tổ chức trò chơi “Tìm đúng hình”: + Nghe mô tả → chọn hình phù hợp nội dung thơ. - Nhận xét, khen ngợi. Hoạt động của trẻ: - Tham gia trò chơi. - Chọn hình. - Phản xạ nhanh. |
| 4. Hoạt động 4: Kết thúc | Hoạt động của cô: - Nhận xét giờ học. - Khen trẻ tích cực, sáng tạo. - Cho trẻ nghe nhạc nhẹ, thư giãn. Hoạt động của trẻ: - Lắng nghe. - Thư giãn. - Kết thúc hoạt động. |
Hy vọng những giáo án bài thơ Bé vào lớp 1 được tổng hợp trên sẽ giúp bạn có thêm tài liệu hữu ích trong giảng dạy và chăm sóc trẻ. Hãy linh hoạt điều chỉnh để phù hợp với từng lớp học, giúp trẻ tự tin bước vào lớp 1.
# giáo án Bé vào lớp 1# bài thơ Bé vào lớp 1# giáo án mầm non 5-6 tuổi# giáo án thơ cho trẻ mẫu giáo# hoạt động làm quen văn học# giáo án lớp lá# dạy thơ cho trẻ 5 tuổi# giáo án chi tiết mầm non# phát triển ngôn ngữ cho trẻ# chuẩn bị vào lớp 1
Hãy đăng nhập để bình luận
Đăng nhập bằng facebook hoặc google để bình luận .
