Top 5 giáo án lĩnh vực phát triển thẩm mỹ độ tuổi 5-6 chi tiết nhất
5500Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ đóng vai trò quan trọng trong việc nuôi dưỡng cảm xúc, khả năng sáng tạo và tư duy nghệ thuật cho trẻ mầm non 5-6 tuổi. Những giáo án...xem thêm ...
(có 0 lượt vote)
giáo án lĩnh vực phát triển thẩm mỹ - Tạo hình từ đôi bàn tay
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| I. Mục đích yêu cầu | 1. Kiến thức - Trẻ biết đặt bàn tay lên trang giấy, vẽ các nét theo đường viền bao quanh bàn tay, ngón tay và vẽ thêm các chi tiết tạo thành các hình bé yêu thích như: con cá, con chim, khuôn mặt… - Trẻ biết tự lựa chọn, sử dụng đồ dùng, phương tiện, màu sắc để tạo hình bức tranh của mình. - Trẻ biết đặt tên cho bức tranh của mình. 2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng vẽ theo đường viền bằng các nét nối liền nhau. - Rèn kỹ năng vẽ nét cong, nét xiên, nét thẳng; kỹ năng tô màu và sắp xếp bố cục tranh hợp lý. - Phát triển trí tưởng tượng và óc sáng tạo cho trẻ. 3. Giáo dục - Giáo dục trẻ biết đoàn kết, yêu thương, nhường nhịn và giúp đỡ bạn bè. - Biết yêu quý, giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn. |
| II. Chuẩn bị | 1. Đồ dùng của cô - 3 tranh mẫu tạo hình từ bàn tay. - Nhạc các bài hát: Tay thơm tay ngoan, Múa cho mẹ xem, nhạc không lời… 2. Đồ dùng của trẻ - Giấy A4, bút sáp màu. - Trang phục gọn gàng. |
| III. Cách tiến hành | 1. Gây hứng thú - Cô cho trẻ hát và vận động bài Tay thơm tay ngoan. - Trò chuyện cùng trẻ: + Các con vừa hát bài hát gì? + Đôi bàn tay giúp chúng ta làm những việc gì? ➝ Giáo dục trẻ biết giữ gìn đôi bàn tay sạch sẽ, thường xuyên rửa tay để phòng bệnh. - Cô giới thiệu: “Đôi bàn tay còn có thể tạo nên những bức tranh rất đẹp đấy!” 2. Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu Tranh 1: Đàn cá - Cô cho trẻ nhận xét về bức tranh. - Gợi hỏi: + Điều gì đặc biệt ở những chú cá? + Làm thế nào để tạo được hình con cá từ bàn tay? + Con đặt bàn tay như thế nào? + Ngoài con cá cô còn vẽ thêm gì? Tranh 2: Tranh chấm màu - Trẻ nhận xét màu sắc và hình ảnh trong tranh. - Hỏi trẻ cách đặt tay để tạo hình cái cây. - Gợi ý trẻ đặt tên cho bức tranh. Tranh 3: Tranh cây - Trẻ mô tả nội dung bức tranh. - Cô hỏi: + Làm thế nào để tạo thân cây từ bàn tay? + Cần vẽ thêm gì để bức tranh đẹp hơn? Hỏi ý định của trẻ - Con sẽ tạo hình gì từ đôi bàn tay của mình? - Con sẽ đặt bàn tay như thế nào? 3. Hoạt động 2: Trẻ thực hiện - Cô mở nhạc nhẹ trong quá trình trẻ thực hiện. - Cô quan sát, hướng dẫn thêm cho trẻ còn lúng túng. - Khuyến khích trẻ sáng tạo thêm các chi tiết cho bức tranh. 4. Hoạt động 3: Trưng bày và nhận xét sản phẩm - Cô nhắc trẻ hoàn thành sản phẩm. - Cho trẻ mang tranh lên trưng bày. - Trẻ nhận xét tranh của mình và của bạn. - Gợi hỏi: + Con thích bức tranh nào nhất? Vì sao? + Bạn tô màu như thế nào? + Bố cục tranh có đẹp không? - Cho trẻ giới thiệu sản phẩm và đặt tên cho tranh của mình. - Cô nhận xét chung, tuyên dương trẻ. 5. Kết thúc - Cô nhận xét giờ học. - Cho trẻ hát bài Múa cho mẹ xem. |
(có 0 lượt vote)
giáo án lĩnh vực phát triển thẩm mỹ - Tạo hình con vật từ các nguyên liệu (vải sợi, mút xốp….)
Đề tài: Tạo hình con vật từ các nguyên liệu (vải sợi, mút xốp…)
| Thông tin chung | |
|---|---|
| Lứa tuổi | Trẻ 5 - 6 tuổi |
| Số lượng | 18 - 20 trẻ |
| Thời gian | 30 - 35 phút |
I. MỤC TIÊU
| Nội dung | Yêu cầu |
|---|---|
| 1. Kiến thức | - Củng cố cho trẻ đặc điểm của một số con vật như: thỏ, chim, mực, gấu, mèo, bướm… - Trẻ biết cách tạo hình con vật từ các nguyên liệu có sẵn như: vải sợi, mút xốp, dây chun, dây kim tuyến… |
| 2. Kỹ năng | - Rèn kỹ năng gấp, cuộn, buộc, cố định bằng chun hoặc dây kim tuyến để tạo thành các con vật. - Trẻ bước đầu biết phối hợp nguyên liệu và chia tỉ lệ để tạo hình con vật. - Biết trình bày ý tưởng và chia sẻ sản phẩm của mình với cô và các bạn. - Phát triển vận động tinh và sự khéo léo của đôi bàn tay. |
| 3. Thái độ | - Trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú tham gia hoạt động. - Biết giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn. |
II. CHUẨN BỊ
| Nội dung | Chuẩn bị |
|---|---|
| 1. Địa điểm | - Tổ chức tại lớp 5TA2. - Phòng học rộng rãi, sạch sẽ, đủ ánh sáng và nhiệt độ phù hợp. |
| 2. Đội hình | - Thay đổi linh hoạt theo từng hoạt động. |
| 3. Đồ dùng của cô | - Máy tính, giáo án điện tử. - 2 nhân vật rối. - Nhạc bài hát: Walking in the jungle, nhạc không lời. - Một số mẫu con vật làm từ vải sợi, mút xốp… |
| 4. Đồ dùng của trẻ | - Vải sợi, mút xốp, dây chun, dây kim tuyến… - Trang phục gọn gàng, tâm thế thoải mái. |
III. TIẾN HÀNH
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| ## 1. Ổn định tổ chức - Cô và trẻ cùng đi dạo, hát theo nền nhạc bài Walking in the jungle. - Cô trò chuyện dẫn dắt vào bài học. | - Trẻ hát và vận động cùng cô. - Trẻ lắng nghe và trò chuyện cùng cô. |
| ## 2. Phương pháp, hình thức tổ chức | |
| ### Hoạt động 1: Giao nhiệm vụ - Hôm nay cô sẽ cho các con tạo hình những con vật đáng yêu từ các nguyên liệu như vải sợi, mút xốp, dây chun… | - Trẻ lắng nghe. |
| ### Hoạt động 2: Quan sát mẫu - Cô cho trẻ quan sát khu rừng có các con vật được tạo từ nhiều nguyên liệu khác nhau. - Đàm thoại: + Trong khu rừng có những con vật gì? + Các con vật được làm từ nguyên liệu gì? + Cô đã tạo bạn thỏ bằng cách nào? + Bạn thỏ có những bộ phận gì? + Ngoài bạn thỏ còn có những bạn nào nữa? - Cô cho trẻ làm động tác bơi như bạn bạch tuộc. - Hỏi trẻ cách làm con bướm, con gấu từ mút xốp. | - Trẻ quan sát. - Trẻ trả lời câu hỏi của cô. - Trẻ thực hiện động tác minh họa. |
| ### Hoạt động 3: Hỏi ý tưởng trẻ - Con sẽ tạo hình con vật gì? - Con sẽ sử dụng nguyên liệu nào? - Con sẽ làm như thế nào? | - Trẻ chia sẻ ý tưởng của mình. |
| ### Hoạt động 4: Trẻ thực hiện - Cô mở nhạc nhẹ nhàng. - Cho trẻ lựa chọn nguyên liệu và về bàn thực hiện. - Cô quan sát, hướng dẫn trẻ còn lúng túng. - Khuyến khích trẻ sáng tạo thêm chi tiết cho sản phẩm. | - Trẻ lựa chọn nguyên liệu. - Trẻ thực hiện tạo hình con vật. |
| ### Hoạt động 5: Trưng bày và chia sẻ sản phẩm - Cô nhắc trẻ hoàn thiện sản phẩm. - Cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày. - Cô gợi ý trẻ nhận xét sản phẩm của mình và của bạn: + Con thích sản phẩm nào nhất? Vì sao? + Bạn đã làm như thế nào? - Cho trẻ giới thiệu sản phẩm của mình. - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ có sản phẩm đẹp và sáng tạo. - Động viên trẻ chưa hoàn thành cố gắng hơn ở lần sau. | - Trẻ trưng bày sản phẩm. - Trẻ nhận xét sản phẩm. - Trẻ giới thiệu sản phẩm của mình. |
| ## 3. Kết thúc - Cô nhận xét giờ học và chuyển hoạt động. | - Trẻ lắng nghe. |
(có 0 lượt vote)
giáo án lĩnh vực phát triển thẩm mỹ - Dạy hát “Cho tôi đi làm mưa với”
| Nội dung | Thông tin |
|---|---|
| Đề tài | Dạy hát: “Cho tôi đi làm mưa với” – Sáng tác: Hoàng Hà |
| Nghe hát: “Hát gọi mặt trời” – Sáng tác: Trương Ngọc Toán | |
| Trò chơi: “Hạt mưa vui vẻ” | |
| Chủ đề | Nước và hiện tượng tự nhiên |
| Loại tiết | Cung cấp kỹ năng |
| Đối tượng | Mẫu giáo 5 - 6 tuổi |
| Số lượng trẻ | 30 trẻ |
| Thời gian | 30 - 35 phút |
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
| Nội dung | Yêu cầu |
|---|---|
| 1. Kiến thức | - Trẻ biết tên bài hát “Cho tôi đi làm mưa với” của nhạc sĩ Hoàng Hà, hát thuộc lời và đúng giai điệu bài hát. - Trẻ hiểu nội dung bài hát: Nói lên ước muốn của một bạn nhỏ muốn cùng chị gió đi làm mưa để tưới nước cho cây, giúp ích cho đời. - Trẻ nhớ tên, hiểu nội dung và hưởng ứng theo cô bài nghe hát “Hát gọi mặt trời” của nhạc sĩ Trương Ngọc Toán. - Trẻ biết thêm một số nét văn hóa của người dân tộc Tây Nguyên, đặc biệt là văn hóa Cồng Chiêng. |
| 2. Kỹ năng | - Rèn kỹ năng ca hát: hát đúng giai điệu, rõ lời và thể hiện được sắc thái vui tươi của bài hát. - Trẻ biết thể hiện bài hát qua các hình thức: lĩnh xướng, hòa thanh, xướng âm theo giai điệu. - Phát triển tai nghe và khả năng cảm thụ âm nhạc. - Chơi thành thạo trò chơi âm nhạc “Hạt mưa vui vẻ”. - Phát triển sự mạnh dạn, tự tin khi biểu diễn trước tập thể. |
| 3. Thái độ | - Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động âm nhạc. - Giáo dục trẻ biết lợi ích của mưa đối với đời sống con người và cây cối. - Biết bảo vệ sức khỏe khi trời mưa. |
II. CHUẨN BỊ
| Nội dung | Chuẩn bị |
|---|---|
| 1. Địa điểm | - Phòng hoạt động âm nhạc – Trường mầm non Trần Nguyên Hãn. - Phòng học sạch sẽ, thoáng mát, đầy đủ dụng cụ âm nhạc. |
| 2. Đồ dùng của giáo viên | - Giáo án điện tử, máy tính. - Trang phục áo dài cách tân, trang phục dân tộc Tây Nguyên. - Loa, nhạc các bài: “Cho tôi đi làm mưa với”, “Hát gọi mặt trời”, nhạc trò chơi “Hạt mưa vui vẻ”, nhạc beat Tây Nguyên. - Sân khấu biểu diễn. |
| 3. Đồ dùng của trẻ | - Xắc xô, phách tre, mõ dừa, micro, trống. - Trang phục gọn gàng, phù hợp. - Ghế ngồi cho trẻ. |
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| ## 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú (2 phút) - Giới thiệu người dự. - Cô đọc câu đố: “Hạt gì tí tách <br> Rơi từ trên cao <br> Bé hỏi vì sao <br> Sân vườn lại ướt?” - Hỏi trẻ: + Đó là hạt gì? + Mưa mang lại lợi ích gì? - Giáo dục trẻ biết lợi ích của mưa và cách giữ gìn sức khỏe khi trời mưa. | - Trẻ lắng nghe. - Trẻ trả lời câu đố. - Trẻ trả lời theo hiểu biết. |
| ## 2. Hoạt động 2: Bài mới (27 phút) | |
| ### a. Dạy hát: “Cho tôi đi làm mưa với” (18 phút) Giới thiệu bài hát - Cô giới thiệu tên bài hát và tên tác giả. Cô hát mẫu - Lần 1: Hát không nhạc. - Đàm thoại: + Cô vừa hát bài gì? + Do ai sáng tác? - Lần 2: Đọc chậm lời ca. - Lần 3: Hát kết hợp nhạc đệm. - Hỏi trẻ về giai điệu và nội dung bài hát. - Cô khái quát nội dung bài hát. Dạy trẻ hát - Cả lớp hát cùng cô không nhạc. - Cả lớp hát cùng nhạc. - Hát theo tổ. - Nhóm bạn trai, bạn gái biểu diễn. - Mời cá nhân trẻ hát. - Cô sửa sai, động viên trẻ. Hát nâng cao - Cho trẻ hát theo hình thức lĩnh xướng – hòa thanh – xướng âm. - Cả lớp hát lại một lần. | - Trẻ chú ý lắng nghe. - Trẻ trả lời câu hỏi. - Trẻ lắng nghe cô đọc lời ca. - Trẻ hát cùng cô. - Tổ, nhóm, cá nhân biểu diễn. - Trẻ thực hiện các hình thức hát khác nhau. |
| ### b. Trò chơi âm nhạc: “Hạt mưa vui vẻ” (4 phút) - Cô giới thiệu tên trò chơi. - Cho trẻ nhắc lại cách chơi. - Cô phổ biến luật chơi: Khi nhạc vang lên, trẻ làm những hạt mưa và vận động theo nhịp điệu bài hát. - Tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần. - Nhận xét, khen ngợi trẻ. | - Trẻ lắng nghe. - Trẻ nhắc lại cách chơi. - Trẻ tham gia trò chơi hào hứng. |
| ### c. Nghe hát: “Hát gọi mặt trời” (5 phút) - Cô giới thiệu về vùng đất Tây Nguyên và văn hóa Cồng Chiêng. - Giới thiệu bài nghe hát. Cô hát lần 1 - Hát kết hợp biểu cảm và nhạc đệm. - Đàm thoại: + Bài hát tên gì? + Do ai sáng tác? + Giai điệu bài hát như thế nào? - Cô khái quát nội dung bài hát. Cô hát lần 2 - Mời trẻ đứng lên hưởng ứng cùng cô. | - Trẻ xem video và lắng nghe. - Trẻ trả lời câu hỏi. - Trẻ vận động hưởng ứng cùng cô. |
| ## 3. Hoạt động 3: Kết thúc (1 phút) - Cô cho trẻ vận động theo nhạc và kết thúc hoạt động. | - Trẻ vận động cùng cô. |
(có 0 lượt vote)
giáo án lĩnh vực phát triển thẩm mỹ - Làm đám mây bằng bông
| Nội dung | Thông tin |
|---|---|
| Chủ đề | Các hiện tượng tự nhiên |
| Đề tài | Làm đám mây bằng bông |
| Thể loại | Đề tài |
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
| Nội dung | Yêu cầu |
|---|---|
| 1. Kiến thức | - Trẻ biết cách xé bông, sắp xếp, tạo dáng và phết hồ để dán đám mây bằng bông trên các chất liệu khác nhau. - Trẻ biết nhận xét sản phẩm và đặt tên cho sản phẩm của mình. |
| 2. Kỹ năng | - Phát triển sự khéo léo, linh hoạt của đôi bàn tay, trí tưởng tượng và khả năng thẩm mỹ thông qua việc lựa chọn màu sắc, sắp xếp bố cục tranh cân đối. - Củng cố kỹ năng tô màu, vẽ, phết hồ và dán để tạo thành bức tranh đám mây bằng bông. - Phát triển kỹ năng quan sát, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc khi nhận xét sản phẩm. |
| 3. Thái độ | - Giáo dục trẻ biết yêu quý sản phẩm, yêu thiên nhiên và bảo vệ môi trường. - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cùng cô và các bạn. |
II. CHUẨN BỊ
| Nội dung | Chuẩn bị |
|---|---|
| 1. Địa điểm | - Lớp mẫu giáo 5 tuổi A6 – Trường Mầm non Trần Nguyên Hãn |
| 2. Đồ dùng của cô | - Khung tranh từ nhiều chất liệu: bìa carton, giấy màu, mẹt, thanh gỗ… - Bông các màu, hồ dán, màu sáp, màu nước, bút lông… - Ký hiệu cho mỗi trẻ, khăn lau, bàn ghế. |
| 3. Đồ dùng của trẻ | - Bông màu, hồ dán, giấy, mẹt, bìa carton, bút màu… - Trang phục gọn gàng, tâm thế thoải mái. |
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| ## 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú (2 - 3 phút) - Cô chào đón trẻ đến với “Lớp học vui vẻ”. - Giới thiệu các cô giáo tham dự. - Cô biểu diễn một màn ảo thuật nhỏ với bông. - Hỏi trẻ: + Cô có gì đây? + Bông dùng để làm gì? - Cô giới thiệu: Bông không chỉ dùng làm chăn, gối mà còn có thể tạo nên những đám mây rất đẹp. | - Trẻ vỗ tay. - Trẻ khoanh tay chào khách. - Trẻ quan sát màn ảo thuật. - Trẻ trả lời câu hỏi của cô. |
| ## 2. Hoạt động 2: Bài mới (27 - 30 phút) | |
| ### 2.1. Quan sát tranh mẫu - Cô cho trẻ quan sát các bức tranh đám mây bằng bông. - Đàm thoại cùng trẻ: + Những đám mây có màu gì? + Các con liên tưởng đến hiện tượng thời tiết nào? + Hình dáng đám mây ra sao? + Đám mây được làm bằng gì? + Cô làm trên chất liệu gì? + Các đám mây được sắp xếp như thế nào? + Muốn làm tranh đám mây cần những kỹ năng gì? - Cô giới thiệu tên các bức tranh: “Mây xanh dịu dàng”, “Mây hồng yêu thương”, “Mây ngày giông bão”… - Gợi ý trẻ đặt tên cho bức tranh còn lại. | - Trẻ quan sát tranh. - Trẻ trả lời câu hỏi. - Trẻ nhận xét màu sắc, hình dáng đám mây. - Trẻ nói tên chất liệu và kỹ năng tạo hình. - Trẻ đặt tên cho tranh. |
| ### 2.2. Thăm dò ý tưởng của trẻ - Con sẽ làm đám mây như thế nào? - Con chọn bông màu gì? - Con sẽ làm trên chất liệu gì? - Làm thế nào để có bức tranh đẹp? | - Trẻ chia sẻ ý tưởng. - Trẻ lựa chọn màu sắc và chất liệu yêu thích. |
| ### 2.3. Trẻ thực hiện - Cô cho trẻ tự chọn nguyên vật liệu và về nhóm thực hiện. - Mở nhạc nhẹ nhàng trong khi trẻ làm bài. - Cô quan sát, hướng dẫn và động viên trẻ sáng tạo thêm chi tiết cho tranh. | - Trẻ chọn đồ dùng. - Trẻ thực hiện tạo hình đám mây bằng bông. |
| ### 2.4. Trưng bày và nhận xét sản phẩm - Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày. - Tổ chức trò chơi “Walking walking”. - Gợi ý trẻ nhận xét sản phẩm: + Con thích sản phẩm của bạn nào? Vì sao? + Bạn làm đám mây như thế nào? + Con đã làm những đám mây màu gì? - Gợi ý trẻ đặt tên cho sản phẩm của mình. - Cô nhận xét chung và giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm. - Hỏi trẻ tên đề tài vừa thực hiện. | - Trẻ mang bài lên trưng bày. - Trẻ tham gia trò chơi. - Trẻ quan sát, nhận xét sản phẩm của bạn và của mình. - Trẻ đặt tên cho sản phẩm. - Trẻ trả lời tên đề tài. |
| ## 3. Hoạt động 3: Kết thúc (1 - 2 phút) - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ. - Cho cả lớp hát bài “Mây và gió” và ra sân chơi. | - Trẻ lắng nghe. - Trẻ hát và vận động cùng cô. |
(có 0 lượt vote)
giáo án lĩnh vực phát triển thẩm mỹ - Trang trí ảnh Bác Hồ
| Nội dung | Thông tin |
|---|---|
| Đề tài | Trang trí ảnh Bác Hồ |
| Thời gian | 30 - 35 phút |
| Đối tượng | Trẻ 5 - 6 tuổi |
| Người soạn | Kim Oanh |
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
| Nội dung | Yêu cầu |
|---|---|
| 1. Kiến thức | - Trẻ biết trang trí ảnh Bác Hồ bằng các nguyên vật liệu tự nhiên như: hoa, lá cây, vỏ lạc… |
| 2. Kỹ năng | - Rèn kỹ năng dán, quan sát và nhận biết màu sắc. - Phát triển sự khéo léo của đôi bàn tay và khả năng sáng tạo cho trẻ. |
| 3. Thái độ | - Giáo dục trẻ biết yêu quý và giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn. - Trẻ biết Bác Hồ là vị lãnh tụ kính yêu của dân tộc, luôn yêu thương các cháu thiếu nhi. - Giáo dục trẻ lòng kính yêu Bác Hồ. |
II. CHUẨN BỊ
| Nội dung | Chuẩn bị |
|---|---|
| 1. Đồ dùng của cô | - Tranh mẫu trang trí ảnh Bác Hồ. - Nhạc bài hát: Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ. |
| 2. Đồ dùng của trẻ | - Bàn ghế, vở tạo hình. - Vỏ lạc, hoa, lá cây, hồ dán… |
| 3. Nội dung tích hợp | - Âm nhạc, toán học. |
III. TIẾN HÀNH
| Hoạt động của cô | Dự kiến hoạt động của trẻ |
|---|---|
| ## 1. Gây hứng thú - Giới thiệu bài - Cô và trẻ cùng hát bài “Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ”. - Cô trò chuyện và dẫn dắt vào bài học. | - Trẻ hát cùng cô. - Trẻ lắng nghe. |
| ## 2. Nội dung | |
| ### a. Quan sát tranh mẫu | |
| Tranh 1: Ảnh Bác Hồ trang trí bằng hoa - Cô có tranh gì đây? - Ai có nhận xét gì về bức tranh? - Cô đã làm gì để ảnh Bác đẹp hơn? - Cô trang trí như thế nào? - Trang trí bằng nguyên vật liệu gì? - Có những màu gì? ➝ Cô khái quát: Đây là ảnh Bác Hồ được trang trí bằng hoa màu hồng xung quanh khung ảnh. | - Trẻ quan sát tranh. - Trẻ trả lời câu hỏi của cô. |
| Tranh 2: Ảnh Bác Hồ trang trí bằng lá cây - Đàm thoại tương tự tranh 1. ➝ Cô khái quát: Đây là ảnh Bác Hồ được trang trí bằng những chiếc lá cây xung quanh khung ảnh. | - Trẻ trả lời. - Trẻ lắng nghe. |
| Tranh 3: Ảnh Bác Hồ trang trí bằng vỏ lạc - Đàm thoại tương tự tranh 1. ➝ Cô khái quát: Đây là ảnh Bác Hồ được trang trí bằng dây hoa, lá và vỏ lạc có màu sắc đẹp mắt. | - Trẻ quan sát và nhận xét. |
| ### b. Hỏi ý tưởng của trẻ - Con định trang trí ảnh Bác bằng nguyên vật liệu gì? - Con sẽ trang trí như thế nào? - Con sẽ dán bằng gì? | - Trẻ trả lời theo ý tưởng của mình. |
| ### c. Trẻ thực hiện - Cô cho trẻ lựa chọn nguyên vật liệu và thực hiện trang trí ảnh Bác Hồ theo ý thích. - Cô quan sát, hướng dẫn và khuyến khích trẻ sáng tạo. | - Trẻ thực hiện bài tạo hình. |
| ### d. Trưng bày sản phẩm - Cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày. - Cô nhận xét, tuyên dương và động viên trẻ. Giáo dục: Trẻ biết kính yêu Bác Hồ, biết giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn. | - Trẻ trưng bày sản phẩm. - Trẻ lắng nghe cô nhận xét. |
| ## 3. Kết thúc - Cô và trẻ cùng hát bài “Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ”. | - Trẻ hát cùng cô. |
Hy vọng những giáo án lĩnh vực phát triển thẩm mỹ cho trẻ 5-6 tuổi trên sẽ giúp giáo viên có thêm nhiều ý tưởng hay để tổ chức tiết học sinh động, hấp dẫn hơn. Qua đó, trẻ không chỉ phát triển khả năng sáng tạo mà còn thêm yêu nghệ thuật và tự tin thể hiện bản thân mỗi ngày.
# giáo án phát triển thẩm mỹ 5-6 tuổi# giáo án mầm non 5-6 tuổi# giáo án tạo hình cho trẻ mẫu giáo lớn# giáo án âm nhạc mầm non# lĩnh vực phát triển thẩm mỹ# giáo án mầm non chi tiết# hoạt động tạo hình 5-6 tuổi# giáo án mẫu giáo lớn# giáo án nghệ thuật mầm non# giáo án cho trẻ 5-6 tuổi
Hãy đăng nhập để bình luận
Đăng nhập bằng facebook hoặc google để bình luận .
