Top 5 giáo án mầm non dạy thơ giúp bà chi tiết nhất
5000Bài thơ Giúp bà là nội dung quen thuộc trong chương trình giáo dục mầm non, giúp trẻ hiểu hơn về tình cảm gia đình và hình thành thói quen biết quan tâm, giúp đỡ...xem thêm ...
(có 0 lượt vote)
giáo án thơ giúp bà - số 1
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| Lĩnh vực | Phát triển ngôn ngữ |
| Hoạt động | Làm quen văn học |
| Đề tài | Thơ: “Giúp bà” |
| Chủ đề | Phương tiện và luật lệ an toàn giao thông |
| Loại tiết | Cung cấp kiến thức, kỹ năng mới |
| Đối tượng | Trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi |
| Thời gian | 25 – 30 phút |
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| 1. Kiến thức | - Trẻ biết tên bài thơ “Giúp bà” và nhớ tên tác giả Hoàng Thị Phảng. - Trẻ hiểu nội dung chính của bài thơ: Bài thơ kể về một bạn nhỏ ngoan ngoãn, trên đường đi học về đã nhìn thấy một bà cụ đang đứng bên đường vì xe cộ đi lại đông đúc nên không sang được. Bạn nhỏ đã lễ phép và nhanh chóng giúp bà qua đường an toàn. Hành động đẹp của bạn nhỏ khiến bà rất cảm động và khen bạn ngoan. - Trẻ cảm nhận được nhịp điệu nhẹ nhàng, tình cảm của bài thơ. |
| 2. Kỹ năng | - Rèn cho trẻ khả năng ghi nhớ lời thơ và đọc thơ rõ ràng, mạch lạc. - Phát triển kỹ năng nghe hiểu và trả lời câu hỏi của cô. - Luyện cho trẻ đọc thơ theo nhiều hình thức: cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân. - Phát triển vốn từ cho trẻ như: vỉa hè, cảm động, qua đường… |
| 3. Thái độ | - Trẻ tích cực tham gia các hoạt động học tập. - Giáo dục trẻ biết quan tâm, giúp đỡ người già và những người xung quanh. - Trẻ có ý thức chấp hành luật lệ an toàn giao thông khi tham gia cùng người lớn. |
II. CHUẨN BỊ
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| 1. Địa điểm | - Lớp mẫu giáo 4 – 5 tuổi. - Không gian lớp học sạch sẽ, thoáng mát, sắp xếp đội hình chữ U để trẻ dễ quan sát. |
| 2. Đồ dùng của cô | - Giáo án chi tiết. - Máy tính, loa phát nhạc. - Tranh minh họa nội dung bài thơ “Giúp bà”. - Mô hình đường phố nhỏ để minh họa. - Que chỉ, thẻ hình ảnh phương tiện giao thông. - Nhạc bài hát: “Đèn xanh đèn đỏ”. |
| 3. Đồ dùng của trẻ | - Trang phục gọn gàng, phù hợp với hoạt động. - Tâm thế vui vẻ, thoải mái tham gia giờ học. |
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú (2 – 3 phút) Cô cho trẻ nghe nhạc bài “Đèn xanh đèn đỏ” và cùng làm động tác lái xe theo nhạc. Cô đặt tình huống: Trên đường có rất nhiều xe cộ đi lại. Một bà cụ đứng bên đường muốn sang đường nhưng lại rất sợ vì xe chạy nhanh. Cô hỏi trẻ: - Nếu các con gặp trường hợp như vậy thì các con sẽ làm gì? Cô dẫn dắt: Có một bạn nhỏ rất ngoan đã giúp bà cụ sang đường an toàn. Câu chuyện đó đã được nhà thơ Hoàng Thị Phảng viết thành bài thơ “Giúp bà”. Hôm nay cô sẽ đọc bài thơ này cho các con nghe. | - Trẻ hát và làm động tác lái xe. - Trẻ chú ý lắng nghe tình huống. - Trẻ trả lời: giúp bà qua đường, gọi người lớn giúp… - Trẻ lắng nghe cô giới thiệu bài thơ. |
| 2. Hoạt động 2: Bài mới (22 – 23 phút) | |
| 2.1 Cô đọc thơ cho trẻ nghe - Lần 1: Cô đọc diễn cảm bài thơ, kết hợp cử chỉ, nét mặt phù hợp nội dung. - Lần 2: Cô đọc kết hợp tranh minh họa để trẻ dễ hình dung nội dung bài thơ. | - Trẻ ngồi ngay ngắn lắng nghe. - Trẻ quan sát tranh minh họa. |
| 2.2 Đàm thoại – Giảng nội dung Cô đặt câu hỏi gợi mở: - Các con vừa nghe cô đọc bài thơ gì? - Bài thơ do ai sáng tác? - Trên đường đi học về bạn nhỏ đã nhìn thấy ai? - Bà cụ đang làm gì? - Bạn nhỏ đã làm gì để giúp bà? - Bà cảm thấy thế nào khi được giúp đỡ? Cô giải thích từ khó: vỉa hè, cảm động. Cô khái quát nội dung: Bài thơ ca ngợi một bạn nhỏ ngoan ngoãn, biết quan tâm và giúp đỡ người già khi tham gia giao thông. | - Trẻ trả lời câu hỏi của cô. - Trẻ chú ý lắng nghe cô giải thích. - Trẻ hiểu nội dung bài thơ. |
| Giáo dục Cô giáo dục trẻ: - Khi gặp người già hoặc người cần giúp đỡ thì nên lễ phép và giúp đỡ trong khả năng của mình. - Khi tham gia giao thông phải đi cùng người lớn, đi đúng phần đường dành cho người đi bộ. | - Trẻ lắng nghe và ghi nhớ. |
| 2.3 Dạy trẻ đọc thơ Cô hướng dẫn trẻ đọc thơ theo nhiều hình thức: - Cô đọc từng câu, trẻ đọc theo. - Cả lớp đọc bài thơ cùng cô. - Tổ đọc thơ. - Nhóm đọc thơ. - Cá nhân đọc thơ. Trong quá trình trẻ đọc, cô chú ý sửa sai phát âm và động viên trẻ đọc rõ ràng, diễn cảm. | - Trẻ đọc thơ theo cô. - Trẻ đọc thơ theo tổ. - Trẻ đọc theo nhóm. - Một vài trẻ đọc cá nhân. |
| 2.4 Củng cố Cô hỏi lại: - Hôm nay chúng mình học bài thơ gì? - Bài thơ nói về điều gì? | - Trẻ trả lời câu hỏi. |
| 3. Hoạt động 3: Kết thúc (1 – 2 phút) Cô nhận xét giờ học, khen những trẻ tích cực tham gia. Cô cho trẻ hát và vận động bài “Đèn xanh đèn đỏ” và chuyển sang hoạt động tiếp theo. | - Trẻ vỗ tay. - Trẻ hát và vận động theo nhạc. |
(có 0 lượt vote)
giáo án thơ giúp bà - số 2
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| Lĩnh vực | Phát triển ngôn ngữ |
| Hoạt động | Làm quen văn học |
| Đề tài | Thơ: “Giúp bà” |
| Chủ đề | Phương tiện và luật lệ an toàn giao thông |
| Loại tiết | Cung cấp kiến thức, kỹ năng mới |
| Đối tượng | Trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi |
| Thời gian | 25 – 30 phút |
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| 1. Kiến thức | - Trẻ nhớ tên bài thơ “Giúp bà” và biết tác giả là Hoàng Thị Phảng. - Trẻ hiểu được nội dung bài thơ: Trên đường đi học về, một bạn nhỏ đã nhìn thấy bà cụ đang đứng bên đường vì xe cộ đông nên chưa thể qua đường. Bạn nhỏ đã nhanh chóng đến giúp bà sang đường an toàn. Việc làm tốt của bạn khiến bà rất xúc động và khen bạn ngoan. - Trẻ hiểu ý nghĩa của bài thơ: ca ngợi lòng tốt và hành động giúp đỡ người khác. |
| 2. Kỹ năng | - Phát triển khả năng nghe, hiểu và ghi nhớ lời thơ. - Trẻ đọc thơ rõ ràng, đúng nhịp, đúng lời. - Trẻ biết trả lời câu hỏi của cô bằng câu đầy đủ. - Rèn luyện khả năng đọc thơ theo nhiều hình thức khác nhau: cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân. |
| 3. Thái độ | - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học. - Giáo dục trẻ biết quan tâm và giúp đỡ người lớn tuổi. - Hình thành cho trẻ ý thức chấp hành luật lệ an toàn giao thông khi đi đường. |
II. CHUẨN BỊ
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| 1. Địa điểm | - Phòng học lớp mẫu giáo 4 – 5 tuổi. - Lớp học được dọn dẹp sạch sẽ, sắp xếp đội hình chữ U để trẻ dễ quan sát và tham gia hoạt động. |
| 2. Đồ dùng của cô | - Giáo án chi tiết. - Máy tính, loa phát nhạc. - Tranh minh họa các nội dung của bài thơ. - Một số hình ảnh về phương tiện giao thông. - Mô hình ngã tư đường phố để minh họa. - Nhạc bài hát: “Từ một ngã tư đường phố”. |
| 3. Đồ dùng của trẻ | - Trang phục gọn gàng, phù hợp. - Tâm thế vui vẻ, sẵn sàng tham gia hoạt động. |
III. CÁCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú (2 – 3 phút) Cô cho trẻ chơi trò chơi “Lái xe an toàn”: mỗi trẻ cầm vô lăng giả và di chuyển theo nhạc. Khi nhạc dừng, cô hỏi: - Khi đi trên đường các con thường thấy những ai? - Nếu thấy người già muốn sang đường mà không sang được thì các con sẽ làm gì? Cô dẫn dắt: Có một bạn nhỏ rất ngoan đã giúp bà cụ sang đường. Câu chuyện này đã được nhà thơ Hoàng Thị Phảng viết thành bài thơ “Giúp bà”. | - Trẻ tham gia trò chơi. - Trẻ trả lời câu hỏi. - Trẻ lắng nghe cô giới thiệu bài. |
| 2. Hoạt động 2: Bài mới (22 – 23 phút) | |
| 2.1 Cô đọc thơ cho trẻ nghe - Lần 1: Cô đọc bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - Lần 2: Cô đọc kết hợp chỉ vào tranh minh họa từng nội dung trong bài thơ. Sau khi đọc xong, cô hỏi trẻ cảm nhận về bài thơ. | - Trẻ chú ý lắng nghe. - Trẻ quan sát tranh. |
| 2.2 Đàm thoại – tìm hiểu nội dung Cô hỏi trẻ: - Bài thơ có tên là gì? - Ai là tác giả của bài thơ? - Bạn nhỏ đã gặp ai trên đường đi học về? - Bà cụ đang đứng ở đâu? - Vì sao bà chưa sang được đường? - Bạn nhỏ đã làm gì để giúp bà? - Khi được giúp đỡ, bà cảm thấy thế nào? Cô giải thích từ mới: vỉa hè, cảm động. Cô khái quát: Bạn nhỏ trong bài thơ là một tấm gương tốt vì đã biết giúp đỡ người già. | - Trẻ trả lời câu hỏi. - Trẻ lắng nghe và hiểu nội dung. |
| Giáo dục Cô giáo dục trẻ: - Phải biết lễ phép, kính trọng người lớn tuổi. - Khi thấy người cần giúp đỡ thì nên giúp trong khả năng của mình. - Khi sang đường cần quan sát và đi cùng người lớn để đảm bảo an toàn. | - Trẻ chú ý lắng nghe. |
| 2.3 Dạy trẻ đọc thơ Cô tổ chức cho trẻ đọc thơ theo nhiều hình thức: - Cô đọc từng câu – trẻ đọc theo. - Cả lớp đọc thơ cùng cô. - Tổ đọc thơ. - Nhóm đọc thơ. - Cá nhân đọc thơ. Cô khuyến khích trẻ đọc to, rõ ràng, thể hiện tình cảm trong bài thơ. | - Trẻ đọc thơ theo hướng dẫn của cô. - Trẻ đọc theo nhóm, tổ, cá nhân. |
| 2.4 Trò chơi củng cố Cô tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn”: - Cô đọc nửa câu thơ, trẻ đọc tiếp câu còn lại. - Trẻ nào trả lời đúng sẽ được khen thưởng. | - Trẻ tham gia trò chơi. |
| 3. Hoạt động 3: Kết thúc (1 – 2 phút) Cô nhận xét tiết học, tuyên dương những trẻ tích cực. Cô cho trẻ đứng lên hát và vận động theo bài “Đèn xanh đèn đỏ” rồi chuyển sang hoạt động khác. | - Trẻ vỗ tay. - Trẻ hát và vận động cùng cô. |
(có 0 lượt vote)
giáo án thơ giúp bà - số 3
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| Lĩnh vực | Phát triển ngôn ngữ |
| Hoạt động | Làm quen văn học |
| Đề tài | Thơ: “Giúp bà” |
| Chủ đề | Phương tiện và luật lệ an toàn giao thông |
| Loại tiết | Cung cấp kiến thức, kỹ năng mới |
| Đối tượng | Trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi |
| Thời gian | 25 – 30 phút |
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| 1. Kiến thức | - Trẻ biết tên bài thơ “Giúp bà” và nhớ tên tác giả Hoàng Thị Phảng. - Trẻ hiểu nội dung bài thơ: Một bạn nhỏ trên đường đi học về đã nhìn thấy một bà cụ đang đứng bên vỉa hè vì xe cộ qua lại đông nên không thể sang đường. Bạn nhỏ đã nhanh chóng đến giúp bà qua đường an toàn. Sau khi sang được đường, bà rất xúc động và khen bạn là em bé ngoan. - Trẻ hiểu được ý nghĩa của bài thơ: khuyến khích các em nhỏ biết giúp đỡ người lớn tuổi và những người xung quanh. |
| 2. Kỹ năng | - Rèn luyện khả năng nghe hiểu nội dung bài thơ. - Trẻ biết đọc thơ rõ ràng, đúng nhịp điệu. - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ khi trả lời câu hỏi. - Trẻ biết đọc thơ theo nhiều hình thức: đồng thanh, tổ, nhóm và cá nhân. |
| 3. Thái độ | - Trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động trong giờ học. - Trẻ biết yêu thương, kính trọng người già. - Hình thành cho trẻ ý thức chấp hành luật lệ an toàn giao thông khi tham gia cùng người lớn. |
II. CHUẨN BỊ
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| 1. Địa điểm | - Lớp học mẫu giáo 4 – 5 tuổi. - Không gian lớp học rộng rãi, thoáng mát, sắp xếp đội hình vòng cung để trẻ dễ quan sát. |
| 2. Đồ dùng của cô | - Giáo án chi tiết. - Tranh minh họa các tình huống trong bài thơ. - Mô hình đường phố có vạch sang đường. - Máy tính, loa để mở nhạc. - Nhạc bài hát: “Em đi qua ngã tư đường phố”. |
| 3. Đồ dùng của trẻ | - Trang phục gọn gàng. - Một số thẻ hình phương tiện giao thông để tham gia trò chơi. |
III. CÁCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú (2 – 3 phút) Cô cho trẻ nghe nhạc bài “Em đi qua ngã tư đường phố” và cùng vận động minh họa theo nhạc. Sau đó cô trò chuyện với trẻ: - Khi đi trên đường chúng mình thường nhìn thấy những phương tiện giao thông nào? - Nếu muốn sang đường thì chúng mình phải làm gì? Cô dẫn dắt: Có một bạn nhỏ đã rất ngoan khi giúp bà cụ qua đường. Câu chuyện này được viết thành bài thơ “Giúp bà” của tác giả Hoàng Thị Phảng. | - Trẻ vận động theo nhạc. - Trẻ trả lời: xe máy, ô tô, xe đạp… - Trẻ lắng nghe cô giới thiệu bài thơ. |
| 2. Hoạt động 2: Bài mới (22 – 23 phút) | |
| 2.1 Cô đọc thơ cho trẻ nghe - Lần 1: Cô đọc bài thơ với giọng truyền cảm, kết hợp nét mặt và cử chỉ minh họa. - Lần 2: Cô đọc thơ kết hợp chỉ vào tranh minh họa từng đoạn của bài thơ. Sau khi đọc xong, cô hỏi trẻ cảm nhận về bài thơ. | - Trẻ ngồi ngay ngắn lắng nghe. - Trẻ quan sát tranh minh họa. |
| 2.2 Đàm thoại – tìm hiểu nội dung Cô đặt câu hỏi: - Các con vừa nghe bài thơ gì? - Bài thơ do ai sáng tác? - Bạn nhỏ trong bài thơ đã gặp ai trên đường? - Bà cụ đang đứng ở đâu? - Vì sao bà chưa thể sang đường? - Bạn nhỏ đã làm gì để giúp bà? - Khi được giúp đỡ, bà đã nói gì với bạn nhỏ? Cô giải thích từ mới: vỉa hè, cảm động. Cô khái quát nội dung: Bài thơ kể về một em bé ngoan ngoãn, biết quan tâm và giúp đỡ người già khi gặp khó khăn. | - Trẻ trả lời câu hỏi. - Trẻ lắng nghe cô giải thích từ mới. |
| Giáo dục Cô giáo dục trẻ: - Luôn lễ phép với người lớn. - Biết giúp đỡ những người xung quanh khi họ cần. - Khi sang đường phải quan sát cẩn thận và đi cùng người lớn. | - Trẻ lắng nghe và ghi nhớ. |
| 2.3 Dạy trẻ đọc thơ Cô hướng dẫn trẻ đọc thơ theo nhiều hình thức: - Cô đọc mẫu từng câu, trẻ đọc lại. - Cả lớp đọc thơ cùng cô. - Từng tổ đọc thơ. - Hai nhóm đọc đối đáp. - Một số trẻ đọc cá nhân. Cô chú ý sửa lỗi phát âm và khuyến khích trẻ đọc diễn cảm. | - Trẻ đọc thơ theo cô. - Trẻ đọc theo tổ, nhóm. - Trẻ đọc cá nhân. |
| 2.4 Trò chơi củng cố Cô tổ chức trò chơi “Ghép tranh theo nội dung bài thơ”: - Cô phát cho mỗi nhóm các tranh nhỏ thể hiện nội dung bài thơ. - Trẻ sắp xếp tranh theo đúng trình tự câu chuyện trong bài thơ. | - Trẻ thảo luận và sắp xếp tranh. |
| 3. Hoạt động 3: Kết thúc (1 – 2 phút) Cô nhận xét giờ học, khen những trẻ tích cực tham gia. Cô cho trẻ chơi trò chơi vận động nhẹ “Qua đường an toàn” rồi chuyển sang hoạt động khác. | - Trẻ vỗ tay. - Trẻ tham gia trò chơi. |
(có 0 lượt vote)
giáo án thơ giúp bà - số 4
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| Lĩnh vực | Phát triển ngôn ngữ |
| Hoạt động | Làm quen văn học |
| Đề tài | Thơ: “Giúp bà” |
| Chủ đề | Phương tiện và luật lệ an toàn giao thông |
| Loại tiết | Cung cấp kiến thức, kỹ năng mới |
| Đối tượng | Trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi |
| Thời gian | 25 – 30 phút |
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| 1. Kiến thức | - Trẻ nhớ tên bài thơ “Giúp bà” và biết tác giả Hoàng Thị Phảng. - Trẻ hiểu nội dung bài thơ: Một em bé ngoan trên đường đi học về đã nhìn thấy một bà cụ đang đứng bên vỉa hè vì xe cộ đông nên chưa sang được đường. Bạn nhỏ đã đến gần và giúp bà sang đường an toàn. Sau khi qua đường, bà rất cảm động và khen bạn là em bé ngoan. - Trẻ hiểu ý nghĩa của bài thơ: khuyến khích trẻ biết quan tâm, giúp đỡ người già và những người xung quanh khi gặp khó khăn. |
| 2. Kỹ năng | - Trẻ biết lắng nghe và ghi nhớ nội dung bài thơ. - Trẻ đọc thơ rõ ràng, đúng nhịp điệu và thể hiện cảm xúc. - Phát triển vốn từ và khả năng diễn đạt cho trẻ. - Rèn luyện kỹ năng đọc thơ theo nhiều hình thức: lớp, tổ, nhóm và cá nhân. |
| 3. Thái độ | - Trẻ hào hứng tham gia các hoạt động trong giờ học. - Trẻ biết yêu thương, kính trọng người lớn tuổi. - Trẻ có ý thức chấp hành luật lệ giao thông khi tham gia giao thông cùng người lớn. |
II. CHUẨN BỊ
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| 1. Địa điểm | - Lớp học mẫu giáo 4 – 5 tuổi. - Lớp học sạch sẽ, thoáng mát, bố trí trẻ ngồi hình chữ U để dễ quan sát. |
| 2. Đồ dùng của cô | - Giáo án chi tiết. - Tranh minh họa nội dung bài thơ. - Mô hình đường phố và vạch sang đường. - Một số hình ảnh phương tiện giao thông. - Máy tính, loa phát nhạc. - Nhạc bài hát: “Đèn xanh đèn đỏ”. |
| 3. Đồ dùng của trẻ | - Trang phục gọn gàng. - Một số thẻ tranh nhỏ để tham gia trò chơi. |
III. CÁCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú (2 – 3 phút) Cô cho trẻ cùng hát và vận động theo bài “Đèn xanh đèn đỏ”. Sau khi hát xong, cô trò chuyện với trẻ: - Khi tham gia giao thông chúng mình cần chú ý điều gì? - Nếu thấy người già muốn sang đường thì các con sẽ làm gì? Cô dẫn dắt: Có một bạn nhỏ rất ngoan đã giúp bà cụ sang đường. Câu chuyện đó được viết thành bài thơ “Giúp bà” của nhà thơ Hoàng Thị Phảng. | - Trẻ hát và vận động cùng cô. - Trẻ trả lời câu hỏi của cô. - Trẻ lắng nghe cô giới thiệu bài thơ. |
| 2. Hoạt động 2: Bài mới (22 – 23 phút) | |
| 2.1 Cô đọc thơ cho trẻ nghe - Lần 1: Cô đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, rõ ràng. - Lần 2: Cô đọc thơ kết hợp tranh minh họa giúp trẻ hiểu nội dung bài thơ. Sau khi đọc xong, cô hỏi trẻ cảm nhận về bài thơ. | - Trẻ chú ý lắng nghe. - Trẻ quan sát tranh minh họa. |
| 2.2 Đàm thoại – tìm hiểu nội dung Cô đặt câu hỏi cho trẻ: - Các con vừa nghe bài thơ gì? - Bài thơ do ai sáng tác? - Bạn nhỏ trong bài thơ nhìn thấy ai trên đường? - Bà cụ đang làm gì? - Vì sao bà chưa sang được đường? - Bạn nhỏ đã giúp bà như thế nào? - Khi sang được đường bà đã nói gì với bạn nhỏ? Cô giải thích từ: vỉa hè, cảm động. Cô khái quát nội dung bài thơ: Bài thơ ca ngợi hành động tốt đẹp của bạn nhỏ khi giúp bà qua đường an toàn. | - Trẻ trả lời câu hỏi. - Trẻ lắng nghe cô giải thích từ mới. |
| Giáo dục Cô giáo dục trẻ: - Phải biết kính trọng và giúp đỡ người lớn tuổi. - Khi tham gia giao thông cần đi đúng luật để đảm bảo an toàn. - Khi sang đường cần quan sát cẩn thận và đi cùng người lớn. | - Trẻ chú ý lắng nghe. |
| 2.3 Dạy trẻ đọc thơ Cô tổ chức cho trẻ đọc thơ theo nhiều hình thức: - Cô đọc từng câu – trẻ đọc lại. - Cả lớp đọc thơ cùng cô. - Từng tổ đọc thơ. - Nhóm đọc thơ. - Cá nhân đọc thơ. Cô sửa sai và khuyến khích trẻ đọc diễn cảm. | - Trẻ đọc thơ theo hướng dẫn. - Trẻ đọc theo tổ, nhóm và cá nhân. |
| 2.4 Trò chơi củng cố Cô tổ chức trò chơi “Chọn tranh đúng nội dung”: - Cô đưa ra nhiều tranh khác nhau. - Trẻ chọn những bức tranh đúng với nội dung bài thơ. | - Trẻ tham gia trò chơi. |
| 3. Hoạt động 3: Kết thúc (1 – 2 phút) Cô nhận xét giờ học, tuyên dương những trẻ tích cực. Cô cho trẻ vận động nhẹ theo nhạc bài “Em đi qua ngã tư đường phố” rồi chuyển sang hoạt động khác. | - Trẻ vỗ tay. - Trẻ vận động theo nhạc. |
(có 0 lượt vote)
giáo án thơ giúp bà - số 5
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| Lĩnh vực | Phát triển ngôn ngữ |
| Hoạt động | Làm quen văn học |
| Đề tài | Thơ: “Giúp bà” |
| Chủ đề | Phương tiện và luật lệ an toàn giao thông |
| Loại tiết | Cung cấp kiến thức, kỹ năng mới |
| Đối tượng | Trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi |
| Thời gian | 25 – 30 phút |
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| 1. Kiến thức | - Trẻ nhớ tên bài thơ “Giúp bà” và biết bài thơ do nhà thơ Hoàng Thị Phảng sáng tác. - Trẻ hiểu nội dung bài thơ: Trên đường đi học về, bạn nhỏ nhìn thấy một bà cụ đang đứng trên vỉa hè vì xe cộ qua lại đông nên chưa sang được đường. Bạn nhỏ đã nhanh chóng đến giúp bà qua đường an toàn. Sau khi sang đường, bà cụ rất cảm động và khen bạn nhỏ là em bé ngoan. - Trẻ cảm nhận được tình cảm tốt đẹp trong bài thơ, từ đó hiểu rằng cần biết giúp đỡ người khác khi gặp khó khăn. |
| 2. Kỹ năng | - Rèn luyện kỹ năng nghe và ghi nhớ nội dung bài thơ. - Trẻ đọc thơ rõ ràng, đúng nhịp điệu và thể hiện cảm xúc. - Phát triển khả năng trả lời câu hỏi và diễn đạt mạch lạc. - Trẻ biết đọc thơ theo nhiều hình thức: cả lớp, nhóm, tổ và cá nhân. |
| 3. Thái độ | - Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động của giờ học. - Trẻ biết yêu thương, kính trọng ông bà và người lớn tuổi. - Trẻ có ý thức thực hiện đúng luật lệ an toàn giao thông khi tham gia cùng người lớn. |
II. CHUẨN BỊ
| Nội dung | Chi tiết |
|---|---|
| 1. Địa điểm | - Lớp học mẫu giáo 4 – 5 tuổi. - Không gian lớp học sạch sẽ, thoáng mát, đủ diện tích để trẻ tham gia hoạt động. |
| 2. Đồ dùng của cô | - Giáo án chi tiết. - Tranh minh họa nội dung bài thơ “Giúp bà”. - Mô hình ngã tư đường phố và vạch sang đường. - Một số đồ chơi mô phỏng phương tiện giao thông: ô tô, xe máy, xe đạp. - Máy tính, loa phát nhạc. - Nhạc bài hát: “Em tập lái ô tô”. |
| 3. Đồ dùng của trẻ | - Trang phục gọn gàng. - Một số mũ đội đầu mô phỏng nhân vật (bà cụ, em bé, người tham gia giao thông) để tham gia hoạt động đóng vai. |
III. CÁCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|---|---|
| 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú (2 – 3 phút) Cô cho trẻ cùng vận động theo bài hát “Em tập lái ô tô”. Sau khi vận động xong, cô trò chuyện với trẻ: - Khi đi trên đường các con thường thấy những ai? - Nếu thấy người già muốn sang đường thì chúng mình nên làm gì? Cô dẫn dắt: Có một bạn nhỏ rất ngoan đã giúp bà cụ sang đường. Hành động đẹp đó đã được viết thành bài thơ “Giúp bà” của tác giả Hoàng Thị Phảng. | - Trẻ vận động theo nhạc. - Trẻ trả lời câu hỏi. - Trẻ chú ý lắng nghe cô. |
| 2. Hoạt động 2: Bài mới (22 – 23 phút) | |
| 2.1 Cô đọc thơ cho trẻ nghe - Lần 1: Cô đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện tình cảm nhẹ nhàng, trìu mến. - Lần 2: Cô đọc thơ kết hợp tranh minh họa để giúp trẻ dễ hình dung nội dung bài thơ. Sau khi đọc xong, cô hỏi trẻ cảm nhận về bài thơ. | - Trẻ ngồi ngay ngắn lắng nghe. - Trẻ quan sát tranh minh họa. |
| 2.2 Đàm thoại – tìm hiểu nội dung Cô đặt câu hỏi: - Bài thơ các con vừa nghe có tên là gì? - Bài thơ do ai sáng tác? - Bạn nhỏ trong bài thơ đã gặp ai trên đường? - Bà cụ đang đứng ở đâu? - Vì sao bà chưa thể sang đường? - Bạn nhỏ đã giúp bà như thế nào? - Khi sang được đường bà cảm thấy thế nào? Cô giải thích từ: vỉa hè, cảm động. Cô khái quát nội dung bài thơ: Bài thơ ca ngợi hành động đẹp của bạn nhỏ khi biết quan tâm và giúp đỡ người già. | - Trẻ trả lời câu hỏi của cô. - Trẻ lắng nghe và ghi nhớ nội dung. |
| Giáo dục Cô giáo dục trẻ: - Phải biết giúp đỡ ông bà, bố mẹ và những người xung quanh. - Khi tham gia giao thông cần tuân thủ luật lệ để đảm bảo an toàn. - Khi muốn sang đường cần quan sát và đi cùng người lớn. | - Trẻ chú ý lắng nghe. |
| 2.3 Dạy trẻ đọc thơ Cô tổ chức cho trẻ đọc thơ: - Cô đọc từng câu – trẻ đọc theo. - Cả lớp đọc thơ cùng cô. - Từng tổ đọc thơ. - Nhóm đọc thơ. - Cá nhân đọc thơ. Cô khuyến khích trẻ đọc thơ diễn cảm, rõ ràng. | - Trẻ đọc thơ theo hướng dẫn. - Trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân. |
| 2.4 Hoạt động đóng vai củng cố Cô tổ chức hoạt động đóng vai theo nội dung bài thơ: - Một trẻ đóng vai bà cụ. - Một trẻ đóng vai em bé. - Một số trẻ đóng vai người tham gia giao thông. Trẻ thực hiện tình huống em bé giúp bà qua đường. | - Trẻ tham gia đóng vai. |
| 3. Hoạt động 3: Kết thúc (1 – 2 phút) Cô nhận xét giờ học, khen trẻ đọc thơ tốt và tích cực tham gia hoạt động. Cô cho trẻ chơi trò chơi vận động nhẹ “Qua đường an toàn” và chuyển sang hoạt động tiếp theo. | - Trẻ vỗ tay. - Trẻ tham gia trò chơi. |
Những giáo án dạy thơ Giúp bà được tổng hợp hy vọng sẽ là nguồn tài liệu hữu ích cho giáo viên mầm non trong quá trình tổ chức hoạt động văn học. Qua đó, trẻ không chỉ phát triển ngôn ngữ mà còn học được những giá trị tốt đẹp về tình cảm gia đình.
# giáo án dạy thơ giúp bà# giáo án thơ giúp bà mầm non# dạy thơ giúp bà cho trẻ# giáo án văn học mầm non giúp bà# hoạt động thơ giúp bà# giáo án chi tiết thơ giúp bà# giáo án thơ cho trẻ mẫu giáo giúp bà# cách dạy bài thơ giúp bà# hoạt động làm quen văn học giúp bà# giáo án mầm non thơ giúp bà
Hãy đăng nhập để bình luận
Đăng nhập bằng facebook hoặc google để bình luận .
