Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ – Làm quen văn học
Đề tài: Truyện “Cô con út của ông Mặt Trời”
Đối tượng: Trẻ mẫu giáo 3–4 tuổi
Thời gian: 20–25 phút

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1. Kiến thức

• Trẻ nhớ tên truyện “Cô con út của ông Mặt Trời”.
• Trẻ biết tên các nhân vật chính trong truyện: ông Mặt Trời, anh Đất, cô Trăng.
• Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: cô Trăng là con út của ông Mặt Trời, ban đầu ham chơi, chưa chăm chỉ; sau khi được cha khuyên bảo, cô đã biết làm việc, mang lại niềm vui cho mọi người và được các bạn nhỏ yêu quý.
• Trẻ bước đầu nhận biết một số hiện tượng tự nhiên quen thuộc: mặt trời, mặt trăng, đất.

2. Kỹ năng

• Rèn kỹ năng chú ý lắng nghe cô kể chuyện.
• Phát triển khả năng ghi nhớ có chủ định thông qua câu hỏi đàm thoại.
• Rèn kỹ năng trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc; mạnh dạn, tự tin khi phát biểu.
• Phát triển ngôn ngữ nói cho trẻ.

3. Thái độ

• Trẻ hứng thú tham gia hoạt động làm quen văn học.
• Trẻ yêu thích câu chuyện, biết chăm chỉ, vâng lời người lớn.
• Giáo dục trẻ thái độ tích cực với việc học tập và lao động.

II. CHUẨN BỊ

1. Địa điểm

• Trong lớp học mẫu giáo 3–4 tuổi, không gian thoáng mát, đủ ánh sáng.

2. Đồ dùng của cô

• Giáo án chi tiết.
• Tranh minh họa truyện “Cô con út của ông Mặt Trời”.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Rối tay các nhân vật: ông Mặt Trời, cô Trăng, anh Đất.
• Nhạc bài hát “Nắng sớm”, “Cháu vẽ ông mặt trời”.

3. Đồ dùng của trẻ

• Ghế ngồi đủ cho trẻ, sắp xếp hình chữ U.
• Tâm thế trẻ vui vẻ, sẵn sàng tham gia hoạt động.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1. Hoạt động 1: Gây hứng thú (3–4 phút)

• Cô cho trẻ đứng thành vòng tròn, cùng vận động theo bài hát “Nắng sớm”.
• Sau bài hát, cô trò chuyện nhẹ nhàng:
  • Các con vừa hát bài gì?
  • Trong bài hát nhắc đến ai?
  • Mặt trời giúp ích gì cho chúng ta?
• Cô dẫn dắt:
  “Ngoài ông Mặt Trời ra, trên bầu trời còn có ai nữa nhỉ? Hôm nay cô sẽ kể cho các con nghe một câu chuyện rất hay nói về gia đình của ông Mặt Trời đấy!”

2. Hoạt động 2: Kể chuyện – Đàm thoại (15–17 phút)

Kể chuyện lần 1

• Cô kể diễn cảm toàn bộ câu chuyện, sử dụng giọng kể nhẹ nhàng, thay đổi ngữ điệu phù hợp với từng nhân vật.
• Kết hợp cử chỉ, nét mặt để thu hút sự chú ý của trẻ.
• Hỏi trẻ:
  • Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?

Kể chuyện lần 2

• Cô kể lại câu chuyện kết hợp tranh minh họa.
• Trong quá trình kể, cô chỉ tranh, giúp trẻ ghi nhớ nội dung và nhân vật.

Đàm thoại – trích dẫn

• Cô lần lượt đặt câu hỏi:
  • Trong truyện có những nhân vật nào?
  • Anh Đất là người như thế nào?
  • Cô Trăng lúc đầu ra sao?
  • Ông Mặt Trời đã nói gì với cô Trăng?
  • Sau khi được cha khuyên bảo, cô Trăng thay đổi như thế nào?
• Cô trích dẫn những đoạn ngắn, đơn giản để trẻ dễ hiểu.
• Cô khuyến khích trẻ trả lời, động viên những trẻ còn nhút nhát.

Kể chuyện lần 3

• Cô cho trẻ xem múa rối câu chuyện.
• Trẻ vừa xem vừa lắng nghe, tăng hứng thú và khả năng ghi nhớ.

3. Hoạt động 3: Kết thúc (3 phút)

• Cô hỏi:
  “Qua câu chuyện, các con học được điều gì?”
• Cô giáo dục trẻ: phải chăm chỉ, ngoan ngoãn, vâng lời người lớn.
• Cô và trẻ cùng hát bài “Cháu vẽ ông mặt trời”, vận động nhẹ nhàng và kết thúc hoạt động.

Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ – Làm quen văn học
Đề tài: Truyện “Cô con út của ông Mặt Trời”
Độ tuổi: Mẫu giáo 3–4 tuổi
Thời gian: 25 phút

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1. Kiến thức

• Trẻ gọi đúng tên câu chuyện “Cô con út của ông Mặt Trời”.
• Trẻ nhận biết được các nhân vật trong truyện: ông Mặt Trời, anh Đất, cô Trăng.
• Trẻ hiểu nội dung chính của truyện: cô Trăng ban đầu ham chơi, chưa biết giúp ích cho mọi người; nhờ lời động viên của cha, cô đã chăm chỉ làm việc và được các bạn nhỏ yêu mến.
• Trẻ có thêm hiểu biết đơn giản về thế giới tự nhiên: mặt trời chiếu sáng ban ngày, mặt trăng xuất hiện ban đêm, đất nuôi dưỡng con người.

2. Kỹ năng

• Phát triển kỹ năng nghe – hiểu thông qua hoạt động kể chuyện.
• Rèn khả năng ghi nhớ nội dung truyện theo trình tự.
• Rèn kỹ năng giao tiếp: trả lời câu hỏi, thể hiện suy nghĩ cá nhân.
• Phát triển khả năng nhập vai đơn giản (bắt chước lời nói, hành động của nhân vật).

3. Thái độ

• Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào các hoạt động học tập.
• Giáo dục trẻ biết nghe lời người lớn, chăm chỉ học tập và giúp đỡ mọi người.
• Hình thành cho trẻ thái độ yêu quý thiên nhiên, bầu trời, vũ trụ.

II. CHUẨN BỊ

1. Môi trường học tập

• Không gian lớp học được trang trí hình ảnh ông Mặt Trời, cô Trăng, bầu trời.
• Sắp xếp ghế cho trẻ ngồi hình vòng cung.

2. Đồ dùng của cô

• Giáo án đầy đủ.
• Sa bàn nhỏ mô phỏng bầu trời, mặt đất.
• Mũ đội đầu các nhân vật: ông Mặt Trời, anh Đất, cô Trăng.
• Nhạc nền nhẹ nhàng, bài hát “Nắng sớm”, “Ông mặt trời óng ánh”.

3. Đồ dùng của trẻ

• Mỗi trẻ một chỗ ngồi.
• Một số mũ nhân vật để tham gia đóng vai.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1. Hoạt động 1: Khởi động – tạo tình huống (4 phút)

• Cô bật nhạc nhẹ, cho trẻ làm động tác “mặt trời thức dậy”, “trăng đi ngủ”.
• Cô trò chuyện:
  • Ban ngày các con nhìn thấy gì trên bầu trời?
  • Ban đêm có ai xuất hiện?
• Cô giới thiệu tình huống:
  “Hôm nay lớp mình có một gia đình rất đặc biệt đến thăm đấy. Các con có muốn biết đó là ai không?”

2. Hoạt động 2: Khám phá câu chuyện (16–18 phút)

Kể chuyện lần 1 – kể sáng tạo

• Cô kể chuyện bằng giọng chậm rãi, kết hợp sa bàn.
• Khi kể đến từng nhân vật, cô đưa mô hình nhân vật ra cho trẻ quan sát.
• Cô hỏi ngắn sau khi kể:
  • Các con vừa nghe câu chuyện gì?

Kể chuyện lần 2 – trẻ tham gia

• Cô kể lại truyện nhưng dừng ở một số chi tiết để trẻ đoán:
  • Cô Trăng thích làm gì?
  • Anh Đất đã làm việc như thế nào?
• Cô khuyến khích trẻ trả lời theo suy nghĩ riêng.

Đàm thoại – giáo dục

• Cô đặt câu hỏi gợi mở:
  • Vì sao ông Mặt Trời không vui khi thấy cô Trăng?
  • Khi nghe lời cha, cô Trăng đã thay đổi ra sao?
  • Các con thích nhân vật nào nhất? Vì sao?
• Cô chốt nội dung giáo dục:
  “Khi chúng mình biết nghe lời, chăm chỉ học tập thì sẽ được mọi người yêu quý.”

Hoạt động nhập vai

• Cô mời một số trẻ đội mũ nhân vật.
• Trẻ đóng vai ông Mặt Trời, cô Trăng, anh Đất theo sự hướng dẫn của cô.
• Cô làm người dẫn chuyện, trẻ làm theo lời thoại ngắn, đơn giản.

3. Hoạt động 3: Kết thúc – củng cố (3 phút)

• Cô hỏi:
  • Hôm nay chúng mình được nghe câu chuyện gì?
  • Qua câu chuyện, các con học được điều gì?
• Cô nhận xét, khen ngợi sự tham gia của trẻ.
• Cô cho trẻ hát và vận động theo bài “Ông mặt trời óng ánh”, kết thúc hoạt động trong không khí vui vẻ.

Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ
Hoạt động: Làm quen văn học
Đề tài: Truyện “Cô con út của ông Mặt Trời”
Độ tuổi: Trẻ mẫu giáo 3–4 tuổi
Thời gian: 25 phút

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1. Kiến thức

• Trẻ nhớ đúng tên truyện “Cô con út của ông Mặt Trời”.
• Trẻ biết được các nhân vật trong truyện: ông Mặt Trời, anh Đất, cô Trăng.
• Trẻ hiểu nội dung truyện: câu chuyện kể về cô con út của ông Mặt Trời ban đầu ham chơi, chưa chăm chỉ; sau khi được cha nhắc nhở, cô đã biết lao động và mang lại niềm vui cho mọi người.
• Trẻ bước đầu hiểu mối liên hệ đơn giản giữa các hiện tượng tự nhiên: mặt trời, mặt trăng và mặt đất.

2. Kỹ năng

• Rèn cho trẻ kỹ năng nghe – hiểu thông qua việc lắng nghe cô kể chuyện.
• Phát triển trí nhớ, khả năng ghi nhớ có chủ định.
• Rèn kỹ năng trả lời câu hỏi rõ ràng, đủ ý.
• Phát triển vốn từ và khả năng diễn đạt ngôn ngữ mạch lạc.

3. Thái độ

• Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học.
• Giáo dục trẻ biết vâng lời người lớn, chăm chỉ trong học tập và sinh hoạt.
• Trẻ yêu thích các hoạt động làm quen văn học.

II. CHUẨN BỊ

1. Địa điểm

• Lớp học mẫu giáo 3–4 tuổi, sạch sẽ, gọn gàng.

2. Đồ dùng của cô

• Giáo án chi tiết.
• Tranh truyện “Cô con út của ông Mặt Trời”.
• Thẻ hình các nhân vật trong truyện.
• Hộp quà bí mật chứa hình ảnh mặt trời, mặt trăng, mặt đất.
• Nhạc bài hát “Nắng sớm”, “Cháu vẽ ông mặt trời”.

3. Đồ dùng của trẻ

• Ghế ngồi đủ cho trẻ, ngồi theo hình chữ U.
• Tâm thế trẻ thoải mái, sẵn sàng tham gia.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1. Hoạt động 1: Ổn định – gây hứng thú (4 phút)

• Cô cho trẻ vận động nhẹ nhàng theo bài hát “Nắng sớm”.
• Sau bài hát, cô đưa ra “hộp quà bí mật”, lần lượt cho trẻ đoán bên trong có gì.
• Cô mở hộp, lấy ra hình ông Mặt Trời, cô Trăng và anh Đất.
• Cô gợi mở:
  “Những hình ảnh này có liên quan đến một câu chuyện rất hay mà hôm nay cô muốn kể cho các con nghe.”

2. Hoạt động 2: Làm quen nội dung truyện (17 phút)

Kể chuyện lần 1 – kể trọn vẹn

• Cô kể toàn bộ câu chuyện với giọng kể nhẹ nhàng, rõ ràng.
• Trong khi kể, cô giơ tranh minh họa phù hợp với nội dung từng đoạn.
• Cô hỏi trẻ:
  • Các con vừa nghe cô kể câu chuyện gì?

Kể chuyện lần 2 – kể kết hợp trò chơi

• Cô kể lại câu chuyện, nhưng xen kẽ các trò chơi ngôn ngữ:
  • Khi cô giơ tranh ông Mặt Trời, trẻ nói: “Ông Mặt Trời”.
  • Khi cô giơ tranh cô Trăng, trẻ nói: “Cô Trăng”.
• Trẻ vừa nghe vừa tham gia trò chơi, tạo không khí sôi nổi.

Đàm thoại – củng cố nội dung

• Cô đặt câu hỏi:
  • Trong truyện, anh Đất là người như thế nào?
  • Cô Trăng lúc đầu ra sao?
  • Ông Mặt Trời đã khuyên bảo cô Trăng điều gì?
  • Sau đó cô Trăng đã thay đổi như thế nào?
• Cô động viên trẻ trả lời, khen ngợi những trẻ trả lời tốt.

Trò chơi củng cố

• Trò chơi: “Ai chăm chỉ hơn?”
• Cô nêu tình huống:
  • Bạn nhỏ ngoan là bạn như thế nào?
  • Bạn nhỏ chưa ngoan là bạn ra sao?
• Trẻ trả lời bằng cách giơ thẻ mặt cười hoặc mặt buồn.

3. Hoạt động 3: Kết thúc (4 phút)

• Cô cho trẻ nhắc lại tên truyện.
• Cô giáo dục trẻ:
  “Các con phải biết vâng lời bố mẹ, thầy cô và chăm chỉ học tập giống như cô Trăng sau khi đã thay đổi.”
• Cô và trẻ cùng hát bài “Cháu vẽ ông mặt trời”, vận động nhẹ nhàng và kết thúc hoạt động.

Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ – Nhận thức
Hoạt động: Làm quen văn học kết hợp khám phá khoa học
Đề tài: Truyện “Cô con út của ông Mặt Trời”
Độ tuổi: Trẻ mẫu giáo 3–4 tuổi
Thời gian: 25 phút

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1. Kiến thức

• Trẻ nhớ đúng tên truyện “Cô con út của ông Mặt Trời”.
• Trẻ nhận biết được các nhân vật trong truyện: ông Mặt Trời, anh Đất, cô Trăng.
• Trẻ hiểu nội dung chính của câu chuyện: cô Trăng ban đầu mải chơi, chưa chăm chỉ; sau khi được ông Mặt Trời nhắc nhở, cô đã biết làm việc và mang lại niềm vui cho con người.
• Trẻ có hiểu biết ban đầu về hiện tượng tự nhiên: mặt trời chiếu sáng ban ngày, mặt trăng xuất hiện ban đêm, đất giúp cây cối và con người sinh sống.

2. Kỹ năng

• Rèn kỹ năng quan sát, chú ý lắng nghe.
• Phát triển kỹ năng tư duy thông qua các câu hỏi khám phá.
• Rèn kỹ năng diễn đạt bằng lời nói đơn giản.
• Hình thành kỹ năng hợp tác khi tham gia hoạt động nhóm nhỏ.

3. Thái độ

• Trẻ tích cực, hào hứng tham gia hoạt động học.
• Giáo dục trẻ ý thức chăm chỉ, vâng lời người lớn.
• Trẻ có thái độ yêu quý thiên nhiên và môi trường xung quanh.

II. CHUẨN BỊ

1. Môi trường

• Không gian lớp học bố trí góc “Bầu trời của bé”.
• Tranh ảnh về mặt trời, mặt trăng, mặt đất.

2. Đồ dùng của cô

• Giáo án chi tiết.
• Mô hình quả bóng tượng trưng cho mặt trời và mặt trăng.
• Đèn pin nhỏ, giấy màu, hình ảnh cây cối.
• Tranh truyện “Cô con út của ông Mặt Trời”.
• Nhạc bài “Nắng sớm”, “Trời tối rồi”.

3. Đồ dùng của trẻ

• Ghế ngồi đủ cho trẻ.
• Một số vật liệu đơn giản: giấy, bút màu.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1. Hoạt động 1: Khởi động – tạo tình huống (4 phút)

• Cô cho trẻ chơi trò chơi vận động: “Mặt trời – Mặt trăng”.
  • Khi cô nói “Mặt trời”, trẻ giơ tay cao.
  • Khi cô nói “Mặt trăng”, trẻ ngồi xuống.
• Cô trò chuyện:
  • Ban ngày trời thế nào?
  • Ban đêm có gì xuất hiện?
• Cô giới thiệu:
  “Hôm nay cô và các con sẽ nghe một câu chuyện rất hay nói về ông Mặt Trời và cô con út của ông.”

2. Hoạt động 2: Khám phá câu chuyện kết hợp STEAM (17 phút)

Kể chuyện lần 1

• Cô kể diễn cảm toàn bộ câu chuyện.
• Kết hợp chỉ tranh minh họa phù hợp từng đoạn.

Đàm thoại – hiểu nội dung

• Cô đặt câu hỏi:
  • Trong truyện có những nhân vật nào?
  • Anh Đất đã làm việc như thế nào?
  • Cô Trăng lúc đầu ra sao?
  • Vì sao ông Mặt Trời khuyên cô Trăng?
• Trẻ trả lời, cô bổ sung, chốt ý.

Hoạt động khám phá khoa học

• Cô dùng đèn pin chiếu vào quả bóng:
  • Khi đèn bật, cô nói: “Đây là ban ngày – ông Mặt Trời làm việc”.
  • Khi tắt đèn, cô nói: “Đây là ban đêm – cô Trăng xuất hiện”.
• Trẻ quan sát và trả lời câu hỏi của cô.
• Cô giải thích đơn giản, phù hợp lứa tuổi.

Liên hệ giáo dục

• Cô hỏi:
  • Khi cô Trăng chăm chỉ thì điều gì xảy ra?
• Cô giáo dục:
  “Chúng mình cũng cần chăm chỉ học tập thì sẽ được mọi người yêu quý.”

3. Hoạt động 3: Kết thúc (4 phút)

• Cô cho trẻ nhắc lại tên truyện.
• Trẻ vẽ nhanh hình ông Mặt Trời hoặc cô Trăng theo ý thích.
• Cô nhận xét, khen ngợi trẻ.
• Kết thúc bằng bài hát “Nắng sớm”, tạo không khí vui vẻ.

Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ
Hoạt động: Làm quen văn học – trẻ kể chuyện
Đề tài: Truyện “Cô con út của ông Mặt Trời”
Độ tuổi: Mẫu giáo 3–4 tuổi
Thời gian: 25 phút

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1. Kiến thức

• Trẻ nhớ tên câu chuyện “Cô con út của ông Mặt Trời”.
• Trẻ gọi đúng tên các nhân vật: ông Mặt Trời, anh Đất, cô Trăng.
• Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: cô Trăng là con út của ông Mặt Trời, ban đầu ham chơi, chưa biết làm việc; sau khi được cha nhắc nhở, cô đã trở nên chăm chỉ, mang lại niềm vui cho con người và được các bạn nhỏ yêu mến.
• Trẻ có hiểu biết đơn giản về hiện tượng tự nhiên: ban ngày có mặt trời, ban đêm có mặt trăng, đất nuôi dưỡng sự sống.

2. Kỹ năng

• Phát triển kỹ năng nghe, ghi nhớ và kể lại nội dung truyện theo trình tự.
• Rèn kỹ năng diễn đạt bằng lời nói rõ ràng, mạch lạc.
• Phát triển sự tự tin khi tham gia hoạt động tập thể.
• Rèn kỹ năng hợp tác khi kể chuyện theo nhóm.

3. Thái độ

• Trẻ hứng thú, yêu thích hoạt động làm quen văn học.
• Giáo dục trẻ biết nghe lời người lớn, chăm chỉ học tập và sinh hoạt.
• Trẻ mạnh dạn thể hiện ý kiến cá nhân.

II. CHUẨN BỊ

1. Không gian tổ chức

• Lớp học gọn gàng, đủ ánh sáng.
• Ghế ngồi sắp xếp hình vòng tròn để trẻ dễ tương tác.

2. Đồ dùng của cô

• Giáo án chi tiết.
• Bộ tranh truyện rời theo trình tự nội dung.
• Thẻ hình nhân vật.
• Nhạc bài hát “Cháu vẽ ông mặt trời”, “Trời tối rồi”.

3. Đồ dùng của trẻ

• Ghế ngồi đủ số lượng.
• Một số mũ hoặc thẻ đeo nhân vật.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1. Hoạt động 1: Ổn định – tạo hứng thú (4 phút)

• Cô cho trẻ vận động theo bài hát “Cháu vẽ ông mặt trời”.
• Sau bài hát, cô hỏi:
  • Trong bài hát nhắc đến ai?
  • Ông Mặt Trời giúp ích gì cho chúng ta?
• Cô giới thiệu:
  “Hôm nay các con sẽ cùng cô khám phá một câu chuyện rất hay nói về gia đình của ông Mặt Trời.”

2. Hoạt động 2: Trẻ làm quen và kể lại truyện (17 phút)

Cô kể mẫu lần 1

• Cô kể diễn cảm toàn bộ câu chuyện, giúp trẻ nắm nội dung chung.
• Kết hợp tranh minh họa để trẻ dễ ghi nhớ.

Đàm thoại gợi mở

• Cô hỏi:
  • Trong truyện có những nhân vật nào?
  • Anh Đất là người như thế nào?
  • Cô Trăng lúc đầu ra sao?
  • Sau khi nghe lời cha, cô Trăng đã thay đổi như thế nào?
• Trẻ trả lời theo hiểu biết, cô nhận xét, bổ sung.

Trẻ kể chuyện theo tranh

• Cô chia trẻ thành các nhóm nhỏ.
• Mỗi nhóm được phát một bộ tranh truyện rời.
• Trẻ cùng nhau sắp xếp tranh theo đúng trình tự câu chuyện.
• Đại diện nhóm lên kể lại nội dung từng tranh bằng lời của mình.

Kể chuyện sáng tạo

• Cô khuyến khích trẻ:
  • Nếu là cô Trăng, con sẽ làm gì để được mọi người yêu quý?
• Trẻ trả lời, thể hiện suy nghĩ cá nhân.

3. Hoạt động 3: Kết thúc – giáo dục (4 phút)

• Cô cùng trẻ nhắc lại tên câu chuyện.
• Cô giáo dục trẻ:
  “Chúng mình phải biết vâng lời, chăm chỉ học tập và giúp đỡ người khác giống như cô Trăng sau khi đã thay đổi.”
• Cô nhận xét, khen ngợi tinh thần tham gia của trẻ.
• Kết thúc bằng bài hát “Trời tối rồi”, trẻ vận động nhẹ nhàng và ra ngoài.