I. MỤC TIÊU

II. CHUẨN BỊ

III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG

🌟 1. Hoạt động mở đầu: Gây hứng thú (5–7 phút)

• Cô mở nhạc bài “Em tập lái ô tô”, cho trẻ vận động minh họa theo nhạc.
• Trò chuyện:
  • Các con vừa hát bài gì?
  • Ô tô là phương tiện giao thông đường gì?
  • Khi ngồi trên xe ô tô chúng mình phải ngồi như thế nào?
• Giáo dục trẻ: ngồi ngay ngắn, không thò đầu tay ra ngoài, biết nhường ghế cho người già.
• Cô dẫn dắt: “Có một bạn nhỏ rất ngoan và tốt bụng khi đi xe buýt đấy. Các con có muốn biết đó là ai không?”

→ Trẻ vận động theo nhạc.
→ Trả lời câu hỏi của cô.
→ Lắng nghe.

🌟 2. Hoạt động trọng tâm: Kể chuyện (20–25 phút)

✨ Lần 1: Cô kể diễn cảm

• Cô kể bằng giọng nhẹ nhàng, thay đổi ngữ điệu theo từng nhân vật.
• Thể hiện cử chỉ minh họa sinh động.

→ Trẻ chú ý lắng nghe.

• Cô hỏi:
  • Cô vừa kể câu chuyện gì?
  • Trong truyện có những ai?

→ Trẻ trả lời.

✨ Lần 2: Kể kết hợp tranh minh họa và đàm thoại

• Cô kể kết hợp chỉ vào từng bức tranh.
• Đàm thoại theo nội dung:

1. Kiến con đi đâu?
2. Kiến con đi bằng phương tiện gì?
3. Trên xe có những bạn nào?
4. Khi bác Gấu lên xe điều gì xảy ra?
5. Mọi người đã làm gì?
6. Vì sao bác Gấu chưa ngồi xuống?
7. Kiến con đã nghĩ ra cách gì?
8. Con thấy Kiến con là người như thế nào?

→ Trẻ trả lời, cô gợi mở nếu cần.

• Cô giải thích từ khó: “Chật kín” nghĩa là rất đông, không còn chỗ trống.
• Giáo dục:
  “Nếu gặp người lớn tuổi, người già, em bé nhỏ hơn, các con sẽ làm gì?”

→ Trẻ nêu ý kiến.

✨ Lần 3: Xem video

• Cô cho trẻ xem video truyện.
• Khuyến khích trẻ kể theo một vài đoạn quen thuộc.

→ Trẻ xem và hưởng ứng.

🌟 3. Hoạt động củng cố (5–7 phút)

• Cô tổ chức trò chơi: “Ai thông minh hơn”

Cách chơi:
Cô nêu câu hỏi nhanh, trẻ giơ tay trả lời.

Ví dụ:

• Nhân vật chính là ai?
• Kiến con đi thăm ai?
• Ai không có chỗ ngồi?
• Ai đã nhường ghế?

→ Trẻ tham gia sôi nổi.

• Cô nhận xét, tuyên dương.

🌟 4. Kết thúc

• Cô hỏi lại tên truyện.
• Nhắc lại bài học: biết nhường nhịn và giúp đỡ người khác.
• Cho trẻ hát lại bài “Em tập lái ô tô” và chuyển hoạt động.

→ Trẻ nhắc lại nội dung.
→ Hát và ra ngoài.

IV. ĐÁNH GIÁ SAU HOẠT ĐỘNG

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

II. CHUẨN BỊ

III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG

🌟 1. Khởi động – Gây tình huống (7 phút)

• Cô cho trẻ chơi trò chơi “Lên xe buýt”.
• Sắp xếp ghế thành hai hàng như trên xe.
• Trẻ vừa đi vừa hát bài “Lái ô tô”, sau đó ngồi vào ghế.

Cô hỏi:

• Khi đi xe buýt chúng mình cần làm gì?
• Nếu thấy người già lên xe mà hết chỗ, con sẽ làm sao?

→ Trẻ trả lời theo suy nghĩ.

Cô dẫn dắt:
“Hôm nay cô sẽ kể cho các con nghe một câu chuyện xảy ra trên xe buýt, có một bạn nhỏ đã làm việc rất đáng khen.”

🌟 2. Hoạt động trọng tâm (25 phút)

✨ Hoạt động 1: Cô kể chuyện diễn cảm

• Cô kể lần 1 kết hợp ánh mắt, cử chỉ sinh động.
• Nhấn mạnh đoạn cao trào khi bác Gấu lên xe và không có chỗ ngồi.

→ Trẻ lắng nghe chăm chú.

Cô hỏi nhanh:

• Câu chuyện có tên là gì?
• Ai là nhân vật chính?

→ Trẻ trả lời.

✨ Hoạt động 2: Đàm thoại – Khai thác nội dung

Cô đặt câu hỏi theo trình tự:

1. Kiến con đi đâu?
2. Trên xe có đông không?
3. Khi bác Gấu bước lên xe, chuyện gì xảy ra?
4. Vì sao bác Gấu chưa ngồi xuống?
5. Kiến con đã làm gì?
6. Con nhận xét gì về Kiến con?

Cô mở rộng:
“Nếu là con, con có làm như Kiến con không?”

→ Trẻ mạnh dạn nêu ý kiến.

Cô giáo dục:
Biết quan tâm, nhường chỗ cho người lớn, người già, em nhỏ là hành vi đẹp.

✨ Hoạt động 3: Trẻ đóng vai nhân vật

• Cô mời 5–6 trẻ lên chọn mũ hóa trang.
• Một trẻ làm Kiến con, một trẻ làm bác Gấu, các trẻ khác làm hành khách.
• Cô hướng dẫn lời thoại ngắn gọn:

Ví dụ:

• “Bác ngồi vào chỗ cháu đi ạ!”
• “Cảm ơn cháu Kiến ngoan quá!”
• Cô cho trẻ diễn lại đoạn cao trào.

→ Trẻ hào hứng tham gia.
→ Các trẻ khác quan sát và nhận xét.

Cô nhận xét, tuyên dương trẻ nhập vai tốt.

✨ Hoạt động 4: Kể chuyện theo tranh

• Cô chia lớp thành 3 nhóm.
• Mỗi nhóm nhận 1–2 bức tranh và thảo luận kể lại nội dung tương ứng.
• Đại diện nhóm lên kể.

→ Trẻ hợp tác, trao đổi.

Cô bổ sung, chỉnh sửa câu cho trẻ nếu cần.

🌟 3. Củng cố – Trò chơi giáo dục (5–7 phút)

Trò chơi: “Hành vi đúng hay sai”

Cô đưa ra tình huống:

• Ngồi chen lấn, xô đẩy trên xe.
• Nhường ghế cho người già.
• Thò đầu ra cửa sổ.
• Nói lời cảm ơn khi được giúp đỡ.

Trẻ giơ thẻ mặt cười 😊 nếu đúng, mặt buồn ☹ nếu sai.

→ Trẻ tham gia sôi nổi.

🌟 4. Kết thúc

• Cô hỏi lại:
  • Tên truyện hôm nay?
  • Nhân vật nào đáng khen nhất?
• Cô nhấn mạnh bài học:
  “Chúng mình hãy học tập bạn Kiến con – nhỏ bé nhưng có tấm lòng thật lớn.”
• Cho trẻ vận động bài “Lái ô tô” và chuyển hoạt động.

IV. ĐÁNH GIÁ

I. MỤC TIÊU

II. CHUẨN BỊ

III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG

🌟 1. Ổn định – Gây hứng thú (5–7 phút)

• Cô mở nhạc bài “Em tập lái ô tô”.
• Cho trẻ vừa hát vừa vận động mô phỏng động tác lái xe.

Cô hỏi:

• Các con vừa hát bài gì?
• Khi ngồi trên ô tô phải ngồi như thế nào?
• Nếu trên xe có người lớn tuổi đứng thì con sẽ làm gì?

→ Trẻ trả lời theo hiểu biết.

Cô giới thiệu:
“Hôm nay cô sẽ kể cho các con nghe một câu chuyện rất dễ thương về một bạn nhỏ tuy bé nhưng rất ngoan.”

🌟 2. Hoạt động trọng tâm (25 phút)

✨ Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm

• Cô kể lần 1 bằng giọng kể truyền cảm.
• Thay đổi ngữ điệu phù hợp từng nhân vật.

→ Trẻ ngồi ngay ngắn lắng nghe.

Cô hỏi:

• Tên câu chuyện là gì?
• Kiến con đi đâu?

→ Trẻ trả lời.

✨ Hoạt động 2: Kể chuyện kết hợp tranh – Đàm thoại

Cô kể lần 2 kết hợp tranh minh họa.

Đặt câu hỏi gợi mở:

1. Trên xe có những ai?
2. Khi bác Gấu lên xe, điều gì xảy ra?
3. Vì sao bác Gấu không ngồi vào chỗ các bạn khác mời?
4. Kiến con đã làm gì?
5. Con thấy Kiến con là người như thế nào?

Cô giải thích từ “hóm hỉnh”, “chật kín”.

→ Trẻ trả lời, phát biểu ý kiến.

Cô giáo dục:
“Dù nhỏ bé nhưng nếu biết quan tâm đến người khác, chúng mình sẽ được mọi người yêu quý.”

✨ Hoạt động 3: Thể hiện cảm xúc qua âm nhạc

• Cô cho trẻ nghe lại một đoạn truyện ngắn.
• Hỏi: Đoạn nào con thích nhất? Vì sao?

Sau đó:

• Cho trẻ hát lại bài “Em tập lái ô tô” với tâm trạng vui vẻ như khi đi xe buýt trong truyện.

→ Trẻ thể hiện cảm xúc vui tươi.

✨ Hoạt động 4: Hoạt động tạo hình “Vẽ việc làm tốt”

• Cô phát giấy và bút màu.
• Yêu cầu: Vẽ lại cảnh Kiến con nhường ghế hoặc một việc tốt mà con từng làm.
• Trong quá trình trẻ vẽ, cô quan sát, gợi ý:
  • Kiến con ngồi ở đâu?
  • Bác Gấu đang làm gì?

→ Trẻ tập trung vẽ.

• Sau khi hoàn thành, mời 2–3 trẻ lên giới thiệu tranh của mình.

Ví dụ:
“Con vẽ bạn Kiến đang nhường ghế cho bác Gấu.”

→ Trẻ trình bày.

Cô nhận xét, động viên.

🌟 3. Củng cố (5–7 phút)

Trò chơi: “Ô cửa bí mật”

Cô chuẩn bị 4 ô cửa, phía sau mỗi ô là câu hỏi:

• Ai là nhân vật chính?
• Kiến con đi đâu?
• Ai không có chỗ ngồi?
• Bài học rút ra là gì?

Trẻ chọn ô và trả lời.

→ Trẻ hào hứng tham gia.

🌟 4. Kết thúc

• Cô hỏi lại tên truyện.
• Nhấn mạnh:
  “Chúng mình hãy học tập bạn Kiến con – biết yêu thương và giúp đỡ người khác.”
• Cho trẻ trưng bày tranh ở góc nghệ thuật.
• Chuyển sang hoạt động tiếp theo.

IV. ĐÁNH GIÁ SAU HOẠT ĐỘNG

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

II. CHUẨN BỊ

III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG

🌟 1. Gây hứng thú – Đặt vấn đề (7 phút)

• Cô cho trẻ quan sát một bức tranh: Một chiếc xe buýt đông người, có bác Gấu đang đứng.

Cô hỏi:

• Con nhìn thấy gì trong tranh?
• Theo con, điều gì đang xảy ra?
• Nếu con ở trên xe lúc đó, con sẽ làm gì?

→ Trẻ suy nghĩ và trả lời tự do.

Cô dẫn dắt:
“Có một câu chuyện rất hay kể về tình huống giống như vậy. Các con cùng lắng nghe nhé.”

🌟 2. Hoạt động trọng tâm (25 phút)

✨ Hoạt động 1: Kể chuyện sáng tạo có điểm dừng

• Cô kể đến đoạn bác Gấu lên xe thì dừng lại.

Cô hỏi:

• Theo con, chuyện gì sẽ xảy ra tiếp theo?
• Ai sẽ giúp bác Gấu?

→ Trẻ dự đoán.

• Sau khi trẻ nêu ý kiến, cô kể tiếp phần còn lại của câu chuyện.

→ Trẻ chăm chú lắng nghe.

• Cô hỏi lại:
  • Câu chuyện có tên là gì?
  • Nhân vật nào đáng khen nhất?

✨ Hoạt động 2: Sắp xếp tranh theo trình tự

• Cô phát cho mỗi nhóm 4 bức tranh lộn xộn.
• Yêu cầu trẻ thảo luận và sắp xếp đúng thứ tự câu chuyện.

→ Trẻ làm việc nhóm.

• Đại diện nhóm lên trình bày:
  “Tranh này là đầu tiên vì Kiến con lên xe buýt…”
• Cô nhận xét và chốt lại trình tự đúng.

✨ Hoạt động 3: Xử lý tình huống

Cô đưa ra các tình huống mở rộng:

1. Nếu trên xe còn một ghế trống và có hai người lớn tuổi cùng lên xe, con sẽ làm gì?
2. Nếu bạn ngồi cạnh không muốn nhường ghế, con sẽ nói gì?
3. Nếu con là bác Gấu, con sẽ cảm thấy thế nào khi được nhường chỗ?

→ Trẻ suy nghĩ và trả lời.

Cô gợi ý cách nói lễ phép:
“Bác ơi, bác ngồi vào chỗ của cháu đi ạ.”

✨ Hoạt động 4: Xem video – Cảm nhận

• Cô cho trẻ xem video truyện.
• Sau khi xem xong, cô hỏi:
  • Con thích nhất đoạn nào?
  • Vì sao?

→ Trẻ chia sẻ cảm xúc.

Cô nhấn mạnh:
“Kiến con tuy nhỏ bé nhưng rất biết quan tâm đến người khác.”

🌟 3. Củng cố (5–7 phút)

Trò chơi: “Đúng hay Sai”

Cô đọc các hành vi, trẻ giơ thẻ:

• Nhường ghế cho người già.
• Chen lấn, xô đẩy.
• Nói lời cảm ơn khi được giúp.
• Cười chê người khác.

→ Trẻ giơ thẻ mặt cười 😊 hoặc mặt buồn ☹.

Cô nhận xét, tuyên dương.

🌟 4. Kết thúc

• Cô hỏi lại:
  • Hôm nay chúng mình học truyện gì?
  • Con học được điều gì từ bạn Kiến?
• Giáo dục:
  Khi tham gia giao thông hoặc ở bất cứ nơi đâu, chúng mình cần biết yêu thương và giúp đỡ mọi người.
• Cho trẻ vận động nhẹ theo nhạc và chuyển hoạt động.

IV. ĐÁNH GIÁ SAU HOẠT ĐỘNG

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

II. CHUẨN BỊ

III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG

🌟 1. Ổn định – Khơi gợi trí nhớ (5–7 phút)

• Cô cho trẻ quan sát các thẻ từ: “Kiến con”, “Bác Gấu”, “Xe buýt”, “Thăm bà”.
• Hỏi trẻ:
  • Những từ này gợi cho con nhớ đến câu chuyện nào?
  • Con còn nhớ điều gì trong câu chuyện đó?

→ Trẻ nhắc lại theo trí nhớ.

Cô giới thiệu:
“Hôm nay chúng mình sẽ cùng kể lại câu chuyện theo cách riêng của mình nhé!”

🌟 2. Hoạt động trọng tâm (25 phút)

✨ Hoạt động 1: Cô kể chuyện bằng rối tay

• Cô sử dụng rối tay kể lại câu chuyện ngắn gọn, sinh động.
• Tạo điểm nhấn bằng lời thoại cảm xúc:

“Bác ơi, bác ngồi vào chỗ cháu đi ạ!”

→ Trẻ hào hứng quan sát.

• Cô hỏi:
  • Kiến con là bạn như thế nào?
  • Vì sao mọi người yêu quý bạn?

→ Trẻ trả lời.

✨ Hoạt động 2: Trẻ kể lại theo nhóm

• Cô chia lớp thành 3 nhóm nhỏ.
• Mỗi nhóm chọn nhân vật và cùng nhau kể lại câu chuyện.
• Có thể thay đổi lời kể theo cách riêng nhưng vẫn giữ nội dung chính.

→ Trẻ thảo luận, phân vai.

• Đại diện nhóm lên kể trước lớp.

Cô nhận xét:

• Giọng kể rõ ràng chưa?
• Nội dung đã đầy đủ chưa?

✨ Hoạt động 3: Kể chuyện sáng tạo

Cô gợi mở:

• Nếu hôm đó không phải bác Gấu mà là một em bé nhỏ thì chuyện gì sẽ xảy ra?
• Nếu Kiến con không nhường ghế thì điều gì sẽ xảy ra?

→ Trẻ sáng tạo câu chuyện mới dựa trên tình huống.

Cô khuyến khích mọi ý tưởng tích cực, nhẹ nhàng điều chỉnh khi cần.

✨ Hoạt động 4: Mở rộng hoạt động góc

Cô giới thiệu các góc chơi:

Góc phân vai:

• Trẻ đóng vai hành khách trên xe buýt.
• Thực hành hành vi đúng: nhường ghế, nói lời cảm ơn.

Góc nghệ thuật:

• Vẽ hoặc tô màu nhân vật yêu thích.

Góc xây dựng:

• Lắp ghép mô hình xe buýt bằng đồ chơi.

→ Trẻ lựa chọn góc chơi theo sở thích.
→ Cô quan sát, hỗ trợ.

🌟 3. Củng cố (5–7 phút)

Cô hỏi nhanh:

• Tên truyện hôm nay?
• Ai là nhân vật chính?
• Con học được điều gì từ bạn Kiến?

→ Trẻ trả lời.

Cô chốt lại:
“Biết nhường nhịn và quan tâm đến người khác sẽ giúp chúng mình được mọi người yêu quý.”

🌟 4. Kết thúc

• Cho trẻ hát và vận động bài “Em tập lái ô tô”.
• Nhận xét chung giờ học.
• Tuyên dương trẻ kể chuyện hay, sáng tạo.
• Chuyển sang hoạt động tiếp theo.

IV. ĐÁNH GIÁ SAU HOẠT ĐỘNG